在探究小車速度隨時間變化的規(guī)律的實驗中,算出小車經(jīng)過各計數(shù)點的瞬時速度如下

計數(shù)點序號

1

2

3

4

5

6

計數(shù)點對應的時刻(s)

0.10

0.20

0.30

0.40

0.50

0.60

通過計數(shù)點的速度(cm/s)

44.0

62.0

81.0

100.0

110.0

168.0

為了計算加速度,合理的方法是(  )

A.根據(jù)任意兩計數(shù)點的速度用公式a=Δvt算出加速度

B.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出vt圖象,量出其傾角,由公式a=tanα求出加速度

C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出vt圖象,由圖線上相距較遠的兩點所對應的速度、時間用公式a=Δvt算出加速度

D.依次算出通過連續(xù)兩計數(shù)點間的加速度,算出平均值作為小車的加速度


答案:C

解析:方法A偶然誤差較大.方法D實際上也僅由始末兩個速度決定,偶然誤差也比較大.只有利用實驗數(shù)據(jù)畫出對應的vt圖象,才可充分利用各次測量數(shù)據(jù),減少偶然誤差.由于在物理圖象中,兩坐標軸的分度大小往往是不相等的,根據(jù)同一組數(shù)據(jù),可以畫出傾角不同的許多圖象,方法B是錯誤的.正確的方法是根據(jù)圖象找出不同時刻所對應的速度值,然后利用公式a=Δvt算出加速度,即方法C.


練習冊系列答案
相關(guān)習題

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以下的計時數(shù)據(jù)指時間間隔的是(  )

A.從北京開往宜昌的火車預計13點到站

B.中央電視臺每晚的新聞聯(lián)播節(jié)目19點開播

C.某場足球賽傷停補時3分鐘

D.2008年5月12日在我國四川省汶川發(fā)生了特大地震

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某人在醫(yī)院做了一次心電圖,結(jié)果如圖所示.如果心電圖儀卷動紙帶的速度為1.5m/min,圖中方格紙每小格長1mm,則此人的心率為(  )

A.80次/min        B.70次/min

C.60次/min        D.50次/min

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科目:高中物理 來源: 題型:


某物體沿一直線運動,其速度-時間圖象如圖所示,下列描述正確的是(  )

A.第1s內(nèi)和第2s內(nèi)物體的速度方向相反

B.第2s和第3s內(nèi)物體的加速度方向相反

C.第3s內(nèi)物體的速度方向和加速度方向相反

D.物體做往復運動

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科目:高中物理 來源: 題型:


在實驗過程中,對于減小實驗誤差來說,下列方法中有益的是(  )

A.選取記數(shù)點,把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位

B.使小車運動的加速度盡量小些

C.舍去紙帶上密集的點,只利用點跡清晰、點間間隔適當?shù)哪且徊糠诌M行測量、計算

D.選用各處平整程度、光滑程度相同的長木板做實驗

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科目:高中物理 來源: 題型:


對于勻變速直線運動的速度與時間關(guān)系式vv0at可以作以下的理解(  )

v0是時間間隔t開始的速度,v是時間間隔t結(jié)束時的速度,它們均是瞬時速度

v一定大于v0

at是在時間間隔t內(nèi),速度的增加量,也可以是速度的減少量,在勻加速直線運動中at為正值,在勻減速直線運動中at為負值

a與勻變速直線運動的vt圖象的傾斜程度無關(guān)

A.①②          B.③④

C.①③              D.②④

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科目:高中物理 來源: 題型:


如圖所示,三條直線描述了a、bc三個物體運動的規(guī)律由此可知(  )

A.三個物體都做勻變速運動

B.三個物體都做勻加速運動

C.a物體速度變化最快

D.c物體運動的加速度最小

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科目:高中物理 來源: 題型:


一個初速為零的物體,做加速度為a的勻加速直線運動,運動的時間為t,則下列敘述中錯誤的是(  )

A.它運動全程的平均速度為

B.ts末的速度比(t-1)s末的速度大2a

C.它總的位移為·t

D.1s末、3s末、5s末的速度之比為1∶3∶5

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科目:高中物理 來源: 題型:


在學習物理知識的同時,還應當十分注意學習物理學研究問題的思想和方法,從一定意義上說,后一點甚至更重要.偉大的物理學家伽利略的研究方法對于后來的科學研究具有重大的啟蒙作用,至今仍然具有重要意義.請你回顧伽利略探究物體下落規(guī)律的過程,判定下列哪個過程是伽利略的探究過程(  )

A.猜想—問題—數(shù)學推理—實驗驗證—合理外推—得出結(jié)論

B.問題—猜想—實驗驗證—數(shù)學推理—合理外推—得出結(jié)論

C.問題—猜想—數(shù)學推理—實驗驗證—合理外推—得出結(jié)論

D.猜想—問題—實驗驗證—數(shù)學推理—合理外推—得出結(jié)論

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