A. | $\frac{M}{{N}_{A}}$ | B. | $\frac{{N}_{A}}{M}$ | C. | $\frac{M{N}_{A}}{ρ}$ | D. | $\frac{ρ{N}_{A}}{M}$ |
分析 分子的質(zhì)量等于摩爾質(zhì)量除以阿伏加德羅常數(shù);分子的體積等于摩爾體積除以阿伏加德羅常數(shù).
解答 解:
A、B、分子的質(zhì)量等于摩爾質(zhì)量除以阿伏加德羅常數(shù),則有:m=$\frac{M}{N_A}$.故A正確,B錯(cuò)誤;
C、D、由于油酸分子間隙小,所以分子的體積等于摩爾體積除以阿伏加德羅常數(shù),則有V0=$\frac{{V}_{mol}}{{N}_{A}}$=$\frac{M}{ρ{N}_{A}}$,故CD錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評 解決本題的關(guān)鍵掌握摩爾質(zhì)量與分子質(zhì)量的關(guān)系,摩爾體積與分子體積的關(guān)系,要注意對于氣體,分子體積小于摩爾體積與阿伏加德羅常數(shù)之比.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 熱敏電阻能夠把溫度這個(gè)熱學(xué)量轉(zhuǎn)換為電阻這個(gè)電學(xué)量 | |
B. | 霍爾元件能夠把磁感應(yīng)強(qiáng)度這個(gè)磁學(xué)量轉(zhuǎn)化為電流這個(gè)電學(xué)量 | |
C. | 電子秤所使用的測力裝置是力傳感器 | |
D. | 電熨斗裝有雙金屬片溫度傳感器,這種傳感器作用是控制電路的通斷 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 它們運(yùn)行的線速度一定大于7.9 km/s | |
B. | 地球?qū)λ鼈兊娜f有引力一定相同 | |
C. | 它們一定位于赤道上空同一軌道上 | |
D. | 它們運(yùn)行的向心加速度大小一定不相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽得略做了數(shù)百次“銅球從阻力很小的斜槽上由靜止?jié)L下”的實(shí)驗(yàn),證實(shí)了“運(yùn)動距離與時(shí)間的平方成正比”的關(guān)系,他首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法,奠定了現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ) | |
B. | 開普勒研究了第谷20余年的行星觀測記錄,提出了“所有行星繞太陽做勻速圓周運(yùn)動”等行星運(yùn)動規(guī)律,澄清了許多年來人們對天體運(yùn)動的神秘、模糊認(rèn)識,也為牛頓創(chuàng)立天體力學(xué)理論奠定了觀測基礎(chǔ) | |
C. | 奧斯特發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng),震動了整個(gè)科學(xué)界,引起了科學(xué)家們關(guān)于“磁也能生電”的對稱性的思考,最終導(dǎo)致法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象,使人們對電與磁內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識更加完善 | |
D. | 湯姆孫通過實(shí)驗(yàn)對“陰極射線在電場和磁場中偏轉(zhuǎn)情況”進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)了電子,否定了2000多年來“原子是物質(zhì)的不可分割的最小單元”這一傳統(tǒng)觀念,標(biāo)志著人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識進(jìn)入了一個(gè)嶄新的階段 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 勻速圓周運(yùn)動 | B. | 勻速直線運(yùn)動 | C. | 勻減速直線運(yùn)動 | D. | 類平拋運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 彩超工作時(shí)利用了多普勒效應(yīng) | |
B. | CT工作時(shí)利用了波的衍射現(xiàn)象 | |
C. | 彩超和CT工作時(shí)向人體發(fā)射的都是縱波 | |
D. | 彩超和CT工作時(shí)向人體發(fā)射的都是電磁波 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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