(1+μ)g |
M+(m′+m) |
1 |
2 |
2s |
t2 |
mg-μ(M+m′)g |
M+m+m′ |
mg-μ(M+m+m′)g+μmg |
M+m+m′ |
(1+μ)g |
M+m+m′ |
(1+μ)g |
M+m+m′ |
(1+μ)g |
M+m+m′ |
a1+μg |
m1 |
a2+μg |
m2 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
(1+μ)g | M+(m′+m) |
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理卷(重慶) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)某電動(dòng)機(jī)的三組線圈①、②、③阻值相同,均為幾歐姆,接法可能是圖1中甲、乙兩種之一,A、B和C是外接頭,F(xiàn)有一組線圈斷路,維修人員通過(guò)多用電表測(cè)量外接頭之間的電阻來(lái)判斷故障,若測(cè)A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時(shí),多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2(a)、(b)、(c)所示,則測(cè)量中使用的歐姆檔的倍率是 (填、、或),三組線圈的接法是 (填甲或乙),斷路線圈是 (填①、②或③)。
圖2
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置,利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來(lái)制定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;瑝K和托盤上分別放有若干砝碼,滑塊質(zhì)量為M,滑塊上砝碼總質(zhì)量為m‘,托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m,實(shí)驗(yàn)中,滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng),重力加速度g取10m/s2。
①為測(cè)量滑塊的加速度,須測(cè)出它在A、B間運(yùn)動(dòng)的 與 ,計(jì)算的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是 ;
②根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到與的關(guān)系為:
他想通過(guò)多次改變,測(cè)出相應(yīng)的值,并利用上式來(lái)計(jì)算。若要求是的一次函數(shù),必須使上式中的 保持不變,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于 ;
③實(shí)驗(yàn)得到與的關(guān)系如圖4所示,由此可知μ= (取兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試物理卷(重慶) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(1)某電動(dòng)機(jī)的三組線圈①、②、③阻值相同,均為幾歐姆,接法可能是圖1中甲、乙兩種之一,A、B和C是外接頭,F(xiàn)有一組線圈斷路,維修人員通過(guò)多用電表測(cè)量外接頭之間的電阻來(lái)判斷故障,若測(cè)A和B之間、B和C之間、A和C之間的電阻時(shí),多用電表指針偏轉(zhuǎn)分別如圖2(a)、(b)、(c)所示,則測(cè)量中使用的歐姆檔的倍率是 (填、、或),三組線圈的接法是 (填甲或乙),斷路線圈是 (填①、②或③)。
圖2
(2)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖3所示的裝置,利用米尺、秒表、輕繩、輕滑輪、軌道、滑塊、托盤和砝碼等器材來(lái)制定滑塊和軌道間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ;瑝K和托盤上分別放有若干砝碼,滑塊質(zhì)量為M,滑塊上砝碼總質(zhì)量為m‘,托盤和盤中砝碼的總質(zhì)量為m,實(shí)驗(yàn)中,滑塊在水平軌道上從A到B做初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng),重力加速度g取10m/s2。
①為測(cè)量滑塊的加速度,須測(cè)出它在A、B間運(yùn)動(dòng)的 與 ,計(jì)算的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式是 ;
②根據(jù)牛頓運(yùn)動(dòng)定律得到與的關(guān)系為:
他想通過(guò)多次改變,測(cè)出相應(yīng)的值,并利用上式來(lái)計(jì)算。若要求是的一次函數(shù),必須使上式中的 保持不變,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將從托盤中取出的砝碼置于 ;
③實(shí)驗(yàn)得到與的關(guān)系如圖4所示,由此可知μ= (取兩位有效數(shù)字)
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科目:高中物理 來(lái)源:2011年重慶市高考物理試卷(解析版) 題型:解答題
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