關(guān)于電場強度與電勢的關(guān)系，下面各種說法中正確的是(　　)

A．電場強度大的地方，電勢一定高

B．電場強度不變，電勢也不變

C．電場強度為零時，電勢一定為零

D．電場強度的方向是電勢降低最快的方向


答案　D

解析　電場強度是描述靜電力的性質(zhì)的物理量，電勢是描述電場能的性質(zhì)的物理量，電場強度的大小和電勢高低沒有必然關(guān)系，電場線的方向，即電場強度的方向是電勢降低最快的方向，選項A、B、C錯誤，選項D正確．

圖1


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于自由落體運動的加速度g,下列說法中正確的是(       )

  A．重的物體的g值大                   B．同一地點,輕重物體的g值一樣大

  C．g值在地球上任何地方都一樣大       D．g值在赤道處大于在北極處

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖2所示，空間存在水平向里、磁感應(yīng)強度的大小為B的勻強磁場，磁場內(nèi)有一絕緣的足夠長的直桿，它與水平面的傾角為θ，一帶電荷量為－q、質(zhì)量為m的帶負電小球套在直桿上，從A點由靜止沿桿下滑，小球與桿之間的動摩擦因數(shù)為μ＜tan θ.則小球運動過程中的速度時間圖象可能是(　　)

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科目：高中物理 來源： 題型：


在研究微型電動機的性能時，應(yīng)用如圖3所示的實驗電路．當調(diào)節(jié)滑動變阻器R并控制電動機停止轉(zhuǎn)動時，電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.50 A和2.0 V．重新調(diào)節(jié)R并使電動機恢復(fù)正常運轉(zhuǎn)，此時電流表和電壓表的示數(shù)分別為2.00 A和24.0 V．則這臺電動機正常運轉(zhuǎn)時輸出功率為(　　)

A．32 W                        B．44 W 

C．47 W                        D．48 W

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科目：高中物理 來源： 題型：


某同學采用如圖13甲所示的電路測定電源電動勢和內(nèi)電阻，已知干電池的電動勢約為1.5 V，內(nèi)阻約2 Ω，電壓表(0～3 V,3  kΩ)，電流表(0～0.6 A,1.0 Ω)，滑動變阻器有R1(10 Ω，2 A)和R2(100 Ω，0.1 A)各一只．

圖13

 (1)實驗中滑動變阻器應(yīng)選用________(選填“R1”或“R2”)．

(2)在圖乙中用筆畫線代替導(dǎo)線連接實驗電路．

(3)在實驗中測得多組電壓和電流值，得到如圖丙所示的UI圖象，由圖可較準確地求出電源電動勢E＝________ V；內(nèi)阻r＝________ Ω.

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖5所示，一半徑為R的圓盤上均勻分布著電荷量為Q的電荷，在垂直于圓盤且過圓心c的軸線上有a、 b、d三個點，a和b、b和c、 c和d間的距離均為R，在a點處有一電荷量為q (q>0)的固定點電荷．已知b點處的場強為零，則d點處場強的大小為(k為靜電力常量)(　　)．

A．                                                                                                        k  B．k  C．k  D．k

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖10所示，在勻強電場中，將帶電荷量q＝－6×10－6 C的電荷從電場中的A點移到B點，克服電場力做了2.4×10－5 J的功，再從B點移到C點，電場力做了1.2×10－5 J的功．求：

(1)A、B兩點間的電勢差UAB和B、C兩點間的電勢差UBC；

(2)如果規(guī)定B點的電勢為零，則A點和C點的電勢分別為多少？

(3)作出過B點的一條電場線(只保留作圖的痕跡，不寫做法)．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖14所示為一組未知方向的勻強電場的電場線，將帶電荷量為q＝－1.0×10－6 C的點電荷由A點沿水平線移至B點，克服靜電力做了2×10－6 J的功，已知A、B間的距離為2 cm.

(1)試求A、B兩點間的電勢差UAB ；

(2)若A點的電勢為φA＝1 V，試求B點的電勢φB；

(3)試求該勻強電場的大小E并判斷其方向．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如右圖甲所示，一物塊置于水平地面上�，F(xiàn)用一個與豎直方向成θ角的力F拉物塊，現(xiàn)使力F沿順時針轉(zhuǎn)動，并保持物塊沿水平方向做勻速直線運動；得到拉力F與θ變化關(guān)系圖線如右圖乙所示，根據(jù)圖中信息可知物塊與地面之間的動摩擦因數(shù)為                                                                       

（     ）

A．

B．

C．

D．

 

 

 

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