18.某同學(xué)利用下述裝置對(duì)輕質(zhì)彈簧的彈性勢(shì)能進(jìn)行探究:一輕質(zhì)彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連;彈簧處于原長(zhǎng)時(shí),小球恰好在桌面邊緣,如圖a所示.向左推小球,使彈簧壓縮一段距離后由靜止釋放;小球離開桌面后落到水平地面.通過測(cè)量和計(jì)算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢(shì)能.
回答下列問題:
(1)本實(shí)驗(yàn)中可認(rèn)為,彈簧被壓縮后的彈性勢(shì)能Ep與小球拋出時(shí)的動(dòng)能Ek相等.已知重力加速度大小為g.為求得Ek,至少需要測(cè)量下列物理量中的ABC(填正確答案標(biāo)號(hào)).
A.小球的質(zhì)量m
B.小球拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離s
C.桌面到地面的高度h
D.彈簧的壓縮量△x
E.彈簧原長(zhǎng)l0
(2)用所選取的測(cè)量量和已知量表示Ek,得Ek=$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.
(3)圖b中的直線是實(shí)驗(yàn)測(cè)量得到的s-△x圖線.從理論上可推出,如果h不變,m增加,s-△x圖線的斜率會(huì)減小(填“增大”、“減小”或“不變”);如果m不變,h增加,s△x圖線的斜率會(huì)增大(填“增大”、“減小”或“不變”).由圖乙中給出的直線關(guān)系和Ek的表達(dá)式可知,Ep與△x的2次方成正比.

分析 本題的關(guān)鍵是通過測(cè)量小球的動(dòng)能來間接測(cè)量彈簧的彈性勢(shì)能,然后根據(jù)平拋規(guī)律以及動(dòng)能表達(dá)式即可求出動(dòng)能的表達(dá)式,從而得出結(jié)論.本題的難點(diǎn)在于需要知道彈簧彈性勢(shì)能的表達(dá)式(取彈簧因此為零勢(shì)面),然后再根據(jù)Ep=Ek即可得出結(jié)論.

解答 解(1)由平拋規(guī)律可知,由水平距離和下落高度即可求出平拋時(shí)的初速度,進(jìn)而可求出物體動(dòng)能,所以本實(shí)驗(yàn)至少需要測(cè)量小球的質(zhì)量m、小球拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離s、桌面到地面的高度h,故選:ABC.
(2)由平拋規(guī)律應(yīng)有$h=\frac{1}{2}g{t}^{2}$,s=vt,又${E}_{k}=\frac{1}{2}m{v}^{2}$,聯(lián)立可得${E}_{k}=\frac{mg{s}^{2}}{4h}$.
(3)對(duì)于確定的彈簧壓縮量△x而言,增大小球的質(zhì)量會(huì)減小小球被彈簧加速時(shí)的加速度,從而減小小球平拋的初速度和水平位移,即h不變m增加,相同的△x要對(duì)應(yīng)更小的s,s-△x圖線的斜率會(huì)減。
由s的關(guān)系式和s=k△x可知,Ep與△x的二次方成正比.
故答案為:(1)ABC    (2)$\frac{mg{s}^{2}}{4h}$,(3)減小,增大,2

點(diǎn)評(píng) 本題考查對(duì)輕質(zhì)彈簧的彈性勢(shì)能進(jìn)行探究;要注意明確實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)相應(yīng)規(guī)律得出表達(dá)式,然后討論即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

6.如圖所示是某同學(xué)為頸椎病人設(shè)計(jì)的一個(gè)牽引裝置示意圖,一輕繩繞過兩個(gè)定滑輪A,B和動(dòng)滑輪C后各掛著一個(gè)相同的重物,懸掛定滑輪的懸線可左右移動(dòng),與動(dòng)滑輪相連的帆布帶拉著病人的頸椎(如圖中是用手指代替頸椎做實(shí)驗(yàn)),整個(gè)裝置在同一豎直平面內(nèi),在其他條件不變的情況下,采取下列哪些措施可以增大手指所受的拉力( 。
A.將定滑輪A左移,保持手指的高度不變
B.增加重物的重量
C.將手指向上移動(dòng)
D.將手指向下移動(dòng)

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7.兩個(gè)共點(diǎn)力的合力大小為10N,若其中一個(gè)力是6N,另一個(gè)力的大小可能是( 。
A.0NB.3NC.6ND.20N

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6.在研究物體的“加速度、力和質(zhì)量”三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),這種研究物質(zhì)問題的科學(xué)方法是控制變量法.

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13.為了探究加速度與力的關(guān)系,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,帶滑輪的長(zhǎng)木板水平放置.

①在該實(shí)驗(yàn)中必須采用控制變量法,應(yīng)保持小車質(zhì)量不變;改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復(fù)測(cè)量,在某次實(shí)驗(yàn)中根據(jù)測(cè)得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關(guān)系圖線(如圖2所示)
②分析此圖線,CA段不過原點(diǎn)的可能原因是:未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足;
③此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是A.
A.所掛鉤碼的總質(zhì)量太大
B.所用木塊的質(zhì)量太大
C.導(dǎo)軌保持了水平狀態(tài)
D.木塊與導(dǎo)軌之間存在摩擦.

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3.在做“驗(yàn)證牛頓第二定律”實(shí)驗(yàn)時(shí),
(1)某同學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,在圖示情況下準(zhǔn)備接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其裝置中有多個(gè)明顯的錯(cuò)誤,請(qǐng)指出2個(gè)錯(cuò)誤.
①打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)該用交變電流.
②小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器且打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn).

(2)按正確裝置及操作步驟打出圖2所示的紙帶,打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的頻率為50Hz,則小車的加速度為0.855m/s2.(保留3位有效數(shù)字)
(3)該同學(xué)在驗(yàn)證“合力一定時(shí),加速度與質(zhì)量成反比”時(shí),得到準(zhǔn)確數(shù)據(jù)后,將砝碼盤及砝碼、小車的質(zhì)量之和的倒數(shù)$\frac{1}{m+M}$為橫坐標(biāo),加速度a為縱坐標(biāo),畫出相應(yīng)圖象,下列圖3中哪個(gè)圖象為該實(shí)驗(yàn)的正確圖象.B.

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10.如圖所示為“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖.砂和砂桶的總質(zhì)量為m,小車和砝碼的總質(zhì)量為M.實(shí)驗(yàn)中用砂和砂桶總重力的大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮。?br />(1)實(shí)驗(yàn)中為了使細(xì)線對(duì)小車的拉力等于小車所受的合外力,先調(diào)節(jié)長(zhǎng)木板與滑輪的高度,使細(xì)線與長(zhǎng)木板平行.接下來還需要進(jìn)行的一項(xiàng)操作是C(填序號(hào)).
A.將長(zhǎng)木板水平放置,讓小車連著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電,調(diào)節(jié)m的大小,使小車在砂和砂桶的牽引下運(yùn)動(dòng),從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
B.將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,撤去紙帶以及砂和砂桶,輕推小車,觀察判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
C.將長(zhǎng)木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨,讓小車連著已經(jīng)穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶,撤去砂和砂桶,給打點(diǎn)計(jì)時(shí)器通電,輕推小車,從打出的紙帶判斷小車是否做勻速運(yùn)動(dòng)
(2)實(shí)驗(yàn)中要對(duì)質(zhì)量m和M進(jìn)行選取,下列最合理的一組是B(填序號(hào)).
A.M=400g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
B.M=400g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g
C.M=200g,m=20g、40g、60g、80g、100g、120g
D.M=200g,m=10g、15g、20g、25g、30g、40g.

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7.關(guān)于合力與其兩個(gè)分力的關(guān)系,下列說法中正確的是( 。
A.合力的作用效果與兩個(gè)分力共同作用的效果相同
B.合力和分力同時(shí)作用在物體上
C.合力大于它的任一分力
D.合力大小可能等于某一分力的大小

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8.若將長(zhǎng)征四號(hào)乙運(yùn)載火箭升空的過程簡(jiǎn)化成一個(gè)豎直向上的加速運(yùn)動(dòng),假設(shè)整個(gè)運(yùn)動(dòng)過程中火箭所受到的推力保持恒定,受到的萬有引力和阻力逐漸減小,若不考慮火箭自身質(zhì)量變化,則能大致反映其運(yùn)動(dòng)的v一t圖象是( 。
A.B.C.D.

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