在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用1kg的小車，在平衡摩擦力之后，掛上44g的小砂桶后，小車拖動(dòng)紙帶并打出一系列的點(diǎn)。圖4中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.10s，測(cè)量數(shù)據(jù)如圖4所示。（重力加速度g =9.80m/s2；）則：（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（1）b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的小車運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能為         J；
（2）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車動(dòng)能的增加量為         J；
（3）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，砂桶對(duì)小車做功          J。
（1）0.057（3分）  （2）0.051 （3分） （3）0.052（3分）
（1），則b點(diǎn)的動(dòng)能為；
（2），則b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車動(dòng)能的增加量為：
；
（3）b點(diǎn)到e點(diǎn)，砂桶對(duì)小車做功：
。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用游標(biāo)卡尺測(cè)量一圓柱體的長(zhǎng)度，用螺旋測(cè)微器測(cè)量該圓柱體的直徑，示數(shù)如圖。由圖可讀出=           cm, =               

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）用拉力傳感器和速度傳感器“探究加速度a與物體合外力F的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖甲所示．實(shí)驗(yàn)中用拉力傳感器記錄小車受到細(xì)線的拉力F的大小，在長(zhǎng)木板上相距為L(zhǎng)的A、B兩個(gè)位置分別安裝速度傳感器1和2，記錄小車到達(dá)A、B兩位置時(shí)的速率為 

(1)調(diào)整長(zhǎng)木板的傾斜角度，以平衡小車受到的摩擦力，在不掛鉤碼的情況下，輕推小車，看小車是否做______運(yùn)動(dòng)；
(2)用本題中設(shè)定的物理量寫出加速度的表達(dá)式：a＝________；
(3)從理論上來(lái)看“a－F”圖象是過(guò)原點(diǎn)的一條直線，本次實(shí)驗(yàn)得到的圖線卻如圖乙所示，其中的原因是____________________________________________．

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）（6分）一打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在斜面上某處，一小車拖著穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的紙帶從斜面上滑下，如圖1所示。圖2是打出紙帶的一段。

①已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電頻率為50Hz，利用圖2給出的數(shù)據(jù)可求出小車下滑的加速度a = ____________。
②為了求出小車在下滑過(guò)程中所受的阻力，還需測(cè)量的物理量有_____________。用測(cè)得的量及加速度a表示阻力的計(jì)算式是為f =" _______________" 。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小劉同學(xué)在水平桌面上用練習(xí)本和課本做成了一個(gè)斜面，使一個(gè)小鋼球從斜面上某一位置滾下，最后小鋼球沿桌面水平滾出，做平拋運(yùn)動(dòng)，如圖所示。利用此裝置來(lái)測(cè)量小鋼球離開桌面的初速度，請(qǐng)你幫助他完成以下研究方案

（1）除以上簡(jiǎn)易器材外，還需要的測(cè)量工具為       、        。
（2）實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)定的物理量有（用字母表示并說(shuō)明其物理含義）
                         、                                                                  
（3）小鋼球離開桌面的速度為v=                (用字母表示)。
（4）實(shí)驗(yàn)中，出現(xiàn)誤差的可能原因有                 （至少寫出兩個(gè)原因）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）（8分）如圖甲是測(cè)量滑塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)的裝置，將木板水平固定在桌面上，利用一根壓縮的短彈簧來(lái)彈開滑塊．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)操作與分析：

①先接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源，再釋放滑塊，滑塊被彈開后繼續(xù)拖動(dòng)紙帶運(yùn)動(dòng)一段距離后停下．
②某次實(shí)驗(yàn)打出的紙帶后面的一段如圖乙，其中B點(diǎn)為滑塊停下時(shí)在紙帶上記錄到的點(diǎn)．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打點(diǎn)周期為T，其他數(shù)據(jù)已在圖中標(biāo)出，則滑塊通過(guò)A點(diǎn)的速度v=             （用T、x1、x2表示）；再用          測(cè)出AB之間的距離L．

③已知重力加速度為g，則滑塊與木板間動(dòng)摩擦因數(shù)µ=               （用g、L、T、x1、x2表示）．由于紙帶與計(jì)時(shí)器存在阻力，測(cè)出的動(dòng)摩擦因數(shù)µ與真實(shí)值相比       （填“一樣大”、“偏大”或“偏小”）．
（2）（10分）某同學(xué)用“伏安法”測(cè)一只阻值約十幾kΩ的電阻R的阻值，所用的器材有：內(nèi)阻約100kΩ、量程為0-15V的電壓表V，內(nèi)阻約100Ω、量程為1mA的電流表    ，最大電阻為50Ω的滑動(dòng)變阻器，電源，電鍵和導(dǎo)線若干．


①若先用表盤如圖A的多用表的歐姆擋粗測(cè)其電阻，則應(yīng)將選擇開關(guān)旋到“        ”擋
（選填×10Ω、×100Ω或×1kΩ）．
②請(qǐng)將圖B中用“伏安法”測(cè)量該電阻的電路圖補(bǔ)充完整．
③由實(shí)驗(yàn)測(cè)得的7組數(shù)據(jù)已在圖C的U-I圖上標(biāo)出，請(qǐng)你完成圖線，并由圖線求出R="_______" Ω. （結(jié)果保留三位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖所示的裝置來(lái)探究“功  與速度變化的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)中，小車碰到制動(dòng)裝置時(shí)，鉤碼尚未到達(dá)地面。實(shí)驗(yàn)的部分步驟如下：

（1）將一塊一端帶有定滑輪的長(zhǎng)木板固定在桌面 上，在長(zhǎng)木板的另一端固定打點(diǎn)計(jì)時(shí)器；
（2）把紙帶穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的限位孔，連在小 車后端，用細(xì)線跨過(guò)定滑輪連接小車和鉤碼；
（3）把小車?yán)娇拷螯c(diǎn)計(jì)時(shí)器的位置，接通電源，從靜止開始釋放小車，得到一條紙帶；
（4）關(guān)閉電源，通過(guò)分析小車位移與速度的變化關(guān)系來(lái)研究合外力對(duì)小車所做的功與速度變化的關(guān)系。
下圖是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶，點(diǎn)O為紙帶上的起始點(diǎn)，A、B、C是紙帶的三個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間均有4個(gè)點(diǎn)未畫出，用刻度尺測(cè)得A、B、C到O的距離如圖所示，已知所用交變電源的頻率為50Hz，問(wèn):

（1）打B點(diǎn)時(shí)刻，小車的瞬時(shí)速度vB=           m/s。（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
（2）本實(shí)驗(yàn)中，若鉤碼下落高度為h1時(shí)合外力對(duì)小車所做的功W0，則   當(dāng)鉤碼下落h2時(shí)，合外力對(duì)小車所做的功為            。（用h1、h2、 w0表示）
（3）實(shí)驗(yàn)中，該小組同學(xué)畫出小車位移x與速度v的關(guān)系圖象如圖所 示。根據(jù)該圖形狀，某同學(xué)對(duì)W與v的關(guān)系作出的猜想，肯定不正確的是       （填寫選項(xiàng)字母代號(hào)）

A.    B.       C.       D. 
（4）在本實(shí)驗(yàn)中，下列做法能有效地減小實(shí)驗(yàn)誤差的是         （填寫選項(xiàng)字母代號(hào)）
A.把長(zhǎng)木板右端適當(dāng)墊高，以平衡摩擦力
B.實(shí)驗(yàn)中控制鉤碼的質(zhì)量，使其遠(yuǎn)小于小車的總質(zhì)量
C.調(diào)節(jié)滑輪高度，使拉小車的細(xì)線和長(zhǎng)木板平行
D.先讓小車運(yùn)動(dòng)再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是甲、乙兩位同學(xué)在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)中所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若用F表示兩個(gè)分力F1、F2的合力，用F′表示F1和F2的等效力，

(1)可以判斷　　　　(填“甲”或“乙”)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是符合事實(shí)的.
(2)有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是　　　　.
A．在用彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)與木板平面平行
B．用兩只彈簧測(cè)力計(jì)拉橡皮條時(shí)，應(yīng)使兩細(xì)繩套間的夾角為90°，以便算出合力的大小
C．兩次拉橡皮筋時(shí)，需將橡皮筋結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O，這樣做的目的是保證兩次彈簧測(cè)力計(jì)拉力的效果相同
D．實(shí)驗(yàn)中,先將其中一個(gè)彈簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需調(diào)節(jié)另一彈簧秤拉力的大小和方向,把橡皮條上的結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究功與速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中得到如圖1所示的紙帶，紙帶與小車相連且足夠長(zhǎng)，由圖可知紙帶上的間距明顯不均勻，右端間距小，左端間距大，下面的分析和判斷正確的是(      )
A．若左端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大
B．若右端與小車相連，可能平衡摩擦力時(shí)，木板傾斜度太大
C．若左端與小車相連，可能小車有一定的初速度，實(shí)驗(yàn)前忘記平衡摩擦力或沒(méi)有完全平衡摩擦力
D．若右端與小車相連，可能小車運(yùn)動(dòng)前忘記或沒(méi)有完全平衡摩擦力

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