4.關(guān)于電流,下列敘述正確的是(  )
A.導(dǎo)體中的電流可以是正、負(fù)電荷同時沿相反方向移動而產(chǎn)生的
B.只要導(dǎo)體兩端兩端有電壓,導(dǎo)體內(nèi)就有持續(xù)電流
C.電荷做無規(guī)則熱運(yùn)動時也可以產(chǎn)生電流
D.人們規(guī)定正電荷定向移動的方向為電流的方向,所以電流是矢量

分析 導(dǎo)體中形成電流的條件是:一、導(dǎo)體中存在自由電荷.二、導(dǎo)體兩端存在電壓.對于電解質(zhì)溶液導(dǎo)電是由于正、負(fù)電荷同時沿相反方向移動產(chǎn)生.

解答 解:A、電解質(zhì)溶液導(dǎo)電是由于正、負(fù)電荷同時沿相反方向移動產(chǎn)生.故A正確.
B、當(dāng)導(dǎo)體兩端存在恒定的電壓時,導(dǎo)體中就會有恒定電流.故B正確.
C、只有電荷的定向移動才能形成電流;無規(guī)則熱運(yùn)動時不能形成電流;故C錯誤;
D、電流有方向,但其運(yùn)算不能用平行四邊形定則,故電流不是矢量;故D錯誤;
故選:AB.

點評 本題考查對電流形成條件的理解能力.導(dǎo)體中要形成電流,兩個條件缺一不可.本題比較容易,考試不能丟分.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,繃緊的傳送帶始終保持著大小為v=4m/s的速度水平勻速的運(yùn)動,一質(zhì)量為m=1kg的小物體無初速度地放到皮帶的A處,物體與皮帶的動摩擦因數(shù)μ=0.2,A、B間的距離L=6m,求(g取10m/s2
(1)求物體到傳送帶右端時的速度v、;
(2)物體從A運(yùn)動到B的過程中摩擦力對物體做多少功;
(3)物體從A運(yùn)動到B的過程中摩擦力對物體做功的功率.

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15.如圖,輕桿BC軸接于墻上,用繩AC拉著而保持靜止.AC長90cm,BC長120cm,A、B之間相距60cm,在C處掛一重10N的路燈.求繩AC和輕桿BC所受的力多大?

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12.如圖所示,兩根長度都為L的細(xì)線分別掛著兩個質(zhì)量相同的小球A、B,小球A帶電量為-q,小球B帶電量為+2q,整個裝置豎直向上,場強(qiáng)大小為E的勻強(qiáng)電場中保持靜止?fàn)顟B(tài),兩根細(xì)線都被拉緊,則下面一根細(xì)線上的拉力大小為$mg-2Eq-2k\frac{{q}^{2}}{{L}^{2}}$;上面一根細(xì)線上的拉力大小為2mg-Eq.

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19.下列說法正確的是( 。
A.分子的動能與分子的勢能的和叫做這個分子的內(nèi)能
B.物體的分子勢能由物體的溫度和體積決定
C.物體的速度增大時,物體的內(nèi)能增大
D.物體的動能減小時,物體的溫度可能增加

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

9.如圖所示,虛線a、b、c表示O處點電荷的電場中的三個等勢面,設(shè)兩相鄰等勢面的間距相等.一個電子射入電場后,只受電場力的作用,其運(yùn)動軌跡如圖中實線所示,其中1、2、3、4表示運(yùn)動軌跡與等勢面的一些交點.由此可以判定( 。
A.O處的點電荷一定帶負(fù)電
B.a、b、c三個等勢面的電勢關(guān)系是φa<φb<φc
C.電子在1、2、3、4四個位置處具有的電勢能與動能的總和一定相等
D.電子從位置1到2和從位置3到4的過程中電場力做功的關(guān)系是W12=2W34

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.一個點電荷從靜電場中的a點移到b點,其電勢能的變化為零,則( 。
A.a、b兩點的場強(qiáng)一定相等
B.a、b兩點的電勢一定相等
C.該電荷一定是沿等勢面移動的
D.該電荷所受的電場力一定總與其移動方向垂直

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

13.靜電除塵裝置可用來消除煙氣中的煤粉,圖中金屬管A接高壓電源的正極,懸在管中的金屬絲B接負(fù)極.B附近的空氣被強(qiáng)靜電力電離成正離子和電子,電子在定向移動過程中遇到并附著在煙氣中的煤粉上,因而煤粉將被A吸附(填A(yù)或B),達(dá)到除塵目的.圖中金屬管A接地,目的是為了將電子導(dǎo)入大地,防止高壓觸電危險.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

14.如圖所示是室外光控路燈的模擬電路,用發(fā)光二極管LED模仿路燈,RG為光敏電阻,R1的最大電阻為51kΩ,RG的最大電阻為330kΩ,則下列說法中正確的是( 。
A.在圖中虛線方框A中應(yīng)添加的元件為“與門”
B.在圖中虛線方框A中應(yīng)添加的元件為“非門”
C.要想在天更暗時路燈才會亮,應(yīng)該把R1的電阻調(diào)小
D.通過發(fā)光二極LED的電流,經(jīng)過光敏電阻RG回到電源

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