6．一帶正電的粒子僅在電場力作用下從A點經(jīng)B、C運動到D點，其“速度-時間”圖象如圖所示．分析圖象后，下列說法正確的是（　�。�
A．B點的電勢和電場強度一定都為零
B．A處的電場強度大于C處的電場強度
C．A點的電勢小于B點的電勢
D．粒子在A處的電勢能小于在C處的電勢能

分析 從圖象可以看出，粒子做的是非勻變速直線運動，可得出受到的電場力不恒定，由帶正電的粒子僅在電場力作用，圖線斜率代表加速度，根據(jù)牛頓第二定律得知電場力的大小關系，從而得到電場強度的大小關系；
由運動過程中，動能和電勢能之和不變，進行分析可知，動能減小時，電勢能一定增大，可判斷出粒子在AB兩點的電勢能大小關系．

解答 解：A、在B點時加速度為零，說明電場力為零，故電場強度為零，故A錯誤；
B、由運動的速度--時間圖象可看出，帶正電的粒子的加速度在A點時較大，根據(jù)牛頓第二定律得知在A點的電場力大，故A點的電場強度一定大于C點的電場強度，故B正確；
CD、由圖可知．粒子在A點的速度大，所以在A點的動能大；只有電場力做功，粒子的動能與電勢能的總量不變，所以粒子在A點的電勢能小于C點的電勢能；再根據(jù)φ=$\frac{{E}_{p}}{q}$，A點的電勢小于B點的電勢，故C正確，D正確；
故選：BCD

點評 本題考察到了電場力做功的計算和電場力做功與電勢能的關系，其關系為：電場力對電荷做正功時，電荷的電勢能減少；電荷克服電場力做功，電荷的電勢能增加，電勢能變化的數(shù)值等于電場力做功的數(shù)值．這常是判斷電荷電勢能如何變化的依據(jù)．還考察了對于勻變速直線運動的圖象分析電荷在電場中移動時，電場力做的功與移動的路徑無關，只取決于起止位置的電勢差和電荷的電量，這一點與重力做功和高度差的關系相似，注意類比重力勢能來理解電勢能．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

6．在“測定勻變速直線運動加速度”的實驗中：
①除打點計時器（含紙帶、復寫紙）、小車、一端附有滑輪的長木板、細繩、鉤碼、導線及開關外，在下面的儀器和器材中，必須使用的有AC．（填選項代號）
A．電壓合適的50Hz交流電源
B．電壓可調(diào)的直流電源
C．刻度尺
D．秒表
E．天平
②實驗過程中，下列做法正確的是AD．
A．先接通電源，再使紙帶運動
B．先使紙帶運動，再接通電源
C．將接好紙帶的小車停在靠近滑輪處
D．將接好紙帶的小車停在靠近打點計時器處．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

7．如圖為歐姆表的內(nèi)部結(jié)構簡圖，如果其中的電池用久了，下列說法正確的是（　　）
A．由于電動勢變小，會使測量結(jié)果變小
B．由于電動勢變小，會使測量結(jié)果變大
C．由于內(nèi)阻變大，會使測量結(jié)果變小
D．盡管內(nèi)阻變大，也不會影響測量結(jié)果

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

4．如圖所示，長為L的細繩一端拴一質(zhì)量為m小球，另一端固定在O點，繩的最大承受能力為11mg，在O點正下方O′點有一小釘，先把繩拉至水平再釋放小球，為使繩不被拉斷且小球能以O′為軸完成豎直面完整的圓周運動，則釘?shù)奈恢玫絆點的距離為（　�。�
A．最小為$\frac{2}{5}$LB．最小為$\frac{3}{5}$LC．最大為$\frac{4}{5}$LD．最大為$\frac{9}{10}$L

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示，圖甲中MN為足夠大的不帶電薄金屬板，在金屬板的右側(cè)，距離為d的位置上放入一個電荷量為+q的點電荷O，由于靜電感應產(chǎn)生了如圖甲所示的電場分布．P是金屬板上的一點，P點與點電荷O之間的距離為r，幾位同學想求出P點的電場強度大小，但發(fā)現(xiàn)問題很難．幾位同學經(jīng)過仔細研究，從圖乙所示的電場得到了一些啟示，經(jīng)過查閱資料他們知道：圖甲所示的電場分布與圖乙中虛線右側(cè)的電場分布是一樣的．圖乙中兩異號點電荷電荷量的大小均為q，它們之間的距離為2d，虛線是兩點電荷連線的中垂線．由此他們分別對P點的電場強度方向和大小做出以下判斷，其中正確的是（　�。�
A．方向沿P點和點電荷的連線向左，大小為 $\frac{2kqd}{{r}^{3}}$
B．方向沿P點和點電荷的連線向左，大小為 $\frac{2kq\sqrt{{r}^{2}-wm0ym2e^{2}}}{{r}^{3}}$
C．方向垂直于金屬板向左，大小為 $\frac{2kqd}{{r}^{3}}$
D．方向垂直于金屬板向左，大小為 $\frac{2kq\sqrt{{r}^{2}-awckq0k^{2}}}{{r}^{3}}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

11．某同學為了“探究做功與速度的關系”．
（1）在實驗室找到了如甲中的器材，其中本實驗不需要的器材有重錘、鉤碼

（2）用一條紙帶穿過打點計時器，該同學發(fā)現(xiàn)有圖乙中的兩種穿法，感到有點猶豫．你認為B（選填“A”或“B”）邊的穿法正確．
（3）該同學欲通過如圖所示裝置打出的紙帶（圖丙）來判斷是否已經(jīng)平衡摩擦力．根據(jù)紙帶的點跡可以判斷：為進一步平衡摩擦力，長木板與水平桌面的夾角應該增大（選填“增大”或“減小”）．
（4）在正確操作的情況下，某次所打的紙帶如圖丁所示．打在紙帶上的點并不都是均勻的，為了測量橡皮筋做功后小車獲得的速度，應選用紙帶的GJ部分進行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答），小車獲得的速度是0.65m/s．（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，兩方向相反、磁感應強度大小均為B的勻強磁場被邊長為L的等邊三角形ABC理想分開，三角形內(nèi)磁場方向垂直紙面向里，三角形頂點A處有一質(zhì)子源，能沿∠BAC的角平分線發(fā)射速度不同的質(zhì)子（質(zhì)子重力不計），所有質(zhì)子均能通過C點，質(zhì)子比荷$\frac{q}{m}$=k，則質(zhì)子的速度可能為（　　）
A．2BkLB．$\frac{BkL}{2}$C．$\frac{3BkL}{2}$D．$\frac{BkL}{8}$

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

15．某實驗小組用如圖所示實驗裝置探究合力做功與動能變化的關系，鐵架臺豎直固定放置在水平桌面上，長木板一端放置在水平桌面邊緣P處，另一位置放置在鐵架臺豎直鐵桿上，使長木板傾斜放置．長木板P處放置一光電門，用光電計時器記錄滑塊通過光電門時擋光時間，實驗步驟是：
①用游標卡尺測出滑塊的擋光寬度L，用天平測量滑塊的質(zhì)量m．
②平衡摩擦力：以木板放置在水平桌面上的P處為軸，調(diào)節(jié)長木板在鐵架臺上的放置位置，使滑塊恰好沿木板向下做勻速運動．在鐵架臺豎直桿上記下此位置Q1，用刻度尺測出Q1到水平面的高度H．
③保持P位置不變，長木板一端放置在鐵架臺豎直桿Q2上．用刻度尺量出Q1Q2的距離h1，將滑塊從Q2位置由靜止釋放，由光電門計時器測出滑塊的擋光時間t1．
④保持P位置不變，重新調(diào)節(jié)長木板一端在鐵架臺上的放置位置，重復步驟③數(shù)次．
滑塊沿長木板由Q2運動到P的過程中，用測量的物理量（L1，t1，h，H，m）以及重力加速度g回答下列問題：
（1）滑塊通過光電門的速度v=$\frac{L}{{t}_{1}^{\;}}$
（2）滑塊動能的變化量△Ek=$\frac{1}{2}m\frac{{L}_{\;}^{2}}{{t}_{1}^{2}}$
（3）滑塊克服摩擦力做的功Wf=mgH
（4）合力對滑塊做的功W合=mg${h}_{1}^{\;}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

16．某個小組的三位同學按照正確的操作得到的紙帶如圖所示，其中O是起始點，A、B、C是打點計時器連續(xù)打下的3個點，該同學用毫米刻度尺測量O到A、B、C各點的距離，用重錘在OB段的運動來驗證機械能守恒，已知當?shù)氐闹亓铀俣萭=9.80m/s2，打點計時器所用電源頻率為f=50Hz，設重錘質(zhì)量為1.00kg．
（1）甲同學發(fā)現(xiàn)，圖中的B是除起始點外打點計時器打下的第n個點．因此他用vB=ngT（T是打點計時器的打點周期）計算B點對應時刻重錘的速度，這樣得到的結(jié)果是重力勢能的減少量小于（選填“大于”、“小于”或“等于”）．動能的增加量．
（2）乙同學認為，可以利用O點到B點的距離hB計算B點對應時刻物體的速度vB=$\sqrt{2ghB}$，這樣得到的結(jié)果是重力勢能的減少量等于（選填“大于”、“小于”或“等于”）動能的增加量．
（3）丙同學用AC段的平均速度作為跟B點對應的重錘的瞬時速度，若hA=9.51cm，hB=12.42cm，hC=15.70cm，則丙同學算得該段重錘重力勢能的減少量為大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）動能的增加量．
（4）若你是知道老師，你認為三位同學的數(shù)據(jù)處理方法中合理的是丙（選填“甲”“乙”“丙”，此空為不定項選擇）

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