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20.一般物質分子非常小,分子質量也非常小.科學家采用摩爾為物質的量的單位,實現了微觀物理量與宏觀物理量間的換算.1mol的任何物質都含有相同的粒子數,這個數量稱為阿伏伽德羅常數NA.通過下列條件可以得出阿伏伽德羅常數的是( 。
A.已知水的密度和水的摩爾質量B.已知水分子體積和水分子質量
C.已知水的摩爾質量和水分子質量D.已知水分子體積和水的摩爾質量

分析 明確阿伏伽德羅常數的含義以及有關阿伏伽德羅常數的運算公式,是解答本題的關鍵

解答 解:A、水的密度和水的摩爾質量都是宏觀量,可得水的摩爾體積,無法得到阿伏伽德羅常數,故A錯誤;
B、水分子體積和水分子質量都是微觀量,無法得到到阿伏伽德羅常數,故B錯誤;
C、利用水的摩爾質量和水分子質量直接相除可得阿伏伽德羅常數,故C正確;
D、由水的摩爾體積和水分子的體積相除可得阿伏伽德羅常數,由水分子體積和水的摩爾質量無法得到阿伏伽德羅常數,故D錯誤.
故選:C

點評 本題考查了阿伏伽德羅常數的有關運算,微觀物理量與宏觀物理量間的換算的橋梁,這是熱學部分的重點知識,要注意加強練習.

練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.有一彈簧振子,振幅為0.8cm,周期為0.5s,初始時具有正方向的最大位移,則它的振動方程是( 。
A.x=8×10-3sin(4πt+$\frac{π}{2}$)mB.x=8×10-3sin(4πt-$\frac{π}{2}$)m
C.x=8×10-1sin(πt+$\frac{3π}{2}$)mD.x=8×10-1sin($\frac{π}{4}$t+$\frac{π}{2}$)m

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

11.如圖甲,匝數n=2的金屬線圈(電阻不計)圍成的面積為20cm2,線圈與R=2Ω的電阻連接,置于豎直向上、均勻分布的磁場中.磁場與線圈平面垂直,磁感應強度為B,B-t關系如圖乙,規(guī)定感應電流i從a經過R到b的方向為正方向.則下列i-t關系圖正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

8.如圖所示為一個做勻變速曲線運動的質點的軌跡示意圖,已知在B點時的速度與加速度相互垂直,則下列說法中正確的是(  )
A.D點的速率比C點的速率小
B.A點的加速度與速度的夾角小于90°
C.A點的加速度比D點的加速度大
D.從A到D運動的過程中加速度與速度的夾角一直減小

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

15.(1)如圖甲所示的演示實驗中,A、B兩球同時落地,說明平拋運動在豎直方向上是自由落體運動.
(2)某同學設計了如圖乙所示的實驗:將兩個斜滑道固定在同一豎直面內,最下端水平.把兩個質量相等的小鋼球從斜面的同一高度由靜止同時釋放,滑道2與光滑水平板吻接,則將觀察到的現象是球A落到光滑水平板上并擊中球B,這說明平拋運動在水平方向上是勻速直線運動.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

5.盧瑟福在研究α粒子轟擊金箔的實驗中,根據實驗現象提出原子的核式結構.以下說法正確的( 。
A.按照湯姆孫模型,α粒子轟擊金箔時不可能發(fā)生大角度的偏轉,因而盧瑟福否定了湯姆孫的“棗糕模型”,提出新的原子結構模型
B.絕大多數α粒子穿過金箔運動方向不變,說明原子所帶正電是均勻分布的
C.α粒子轟擊金箔實驗現象說明原子的全部正電荷和幾乎全部質量都集中在原子核里
D.盧瑟福通過α粒子轟擊金箔的實驗的數據記錄估算出原子核的大小

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

12.某同學設計了一個用打點計時器驗證動量守恒定律的實驗:將打點計時器固定在光滑的長木板的一端,把紙帶穿過打點計時器,連在小車A的后面.讓小車A運動,小車B靜止.在兩小車的碰撞端分別裝上撞針和橡皮泥,如圖1,碰撞時撞針插入橡皮泥把兩小車粘合成一體.他在安裝好實驗裝置后,先接通電源然后輕推小車A,使A獲得一定的速度,電磁打點計時器在紙帶上打下一系列的點,已知電源頻率為50Hz.

(1)實驗中打出的紙帶如圖2所示,并測得各計數點間距標在圖上,則應選BC段計算A的碰前速度;應選DE段計算A和B碰后的共同速度(選填:“BC”、“CD”或“DE”).
(2)已測得小車A的質量m1=0.20kg,小車B的質量m2=0.10kg,由以上測量結果可得:碰前總動量=0.21kg•m/s;碰后總動量=0.20kg•m/s.(計算結果保留兩位有效數字)

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

9.某天文臺測得某行星的一顆衛(wèi)星的軌道半徑為R,周期為T,則該衛(wèi)星的向心加速度為多少?行星的質量為多少?

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6.一質點沿某一條直線運動時的速度-時間圖象如圖所示,則以下說法中正確的是( 。
A.第1s末質點的位移和速度都改變方向
B.第2s末質點離出發(fā)點最遠
C.第2s和第3S的加速度相同
D.第3s末和第5s末質點的位置相同

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