【題目】小球從空中h=20m處自由下落，與水平地面碰撞后以碰前速度的60%豎直反彈到某一高度．取g=10m/s2，不計空氣阻力．求：

（1）反彈的高度是多少？

（2）從開始下落到第二次落地，經(jīng)過多長時間？

【答案】（1）反彈的高度是7.2 m （2）經(jīng)過4.4 s時間

【解析】解：（1）小球第一次落地時有=2gh得v1==20m/s

反彈速度v2=60%

v1=12m/s

反彈的高度=7.2m

（2）第一次下落的時間t1===2s

反彈后做豎直上拋運動，運用整體法有h′=v2t2﹣gt

落地時h′=0，得t2==s="2.4" s，

故從開始下落到第二次落地的時間

t=t1+t2="2" s+2.4 s="4.4" s．

答：（1）反彈的高度是7.2 m （2）經(jīng)過4.4 s時間

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在傾角為θ的光滑斜面上有兩個用輕彈簧連接的物塊A和B，它們的質(zhì)量分別為3m和2m，彈簧的勁度系數(shù)為k，C為一固定擋板，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．現(xiàn)用一沿斜面方向的恒力拉物塊A使之沿斜面向上運動，當B剛離開C時，A的速度為v，加速度方向沿斜面向上、大小為a，則（ ）

A.從靜止到B剛離開C的過程中，A發(fā)生的位移為
B.從靜止到B剛離開C的過程中，重力對A做的功為
C.B剛離開C時，恒力對A做功的功率為（5mgsinθ+2ma）v
D.當A的速度達到最大時，B的加速度大小為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在利用打點計時器探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實驗中，

(1)本實驗應(yīng)用的實驗方法是_______________

(2)以下做法正確的是（______）

A．平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細繩通過定滑輪系在小車上

B．每次改變小車的質(zhì)量時，不需要重新平衡摩擦力

C．小車釋放前應(yīng)靠近打點計時器，且應(yīng)先接電源再釋放小車

D．“重物的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究過程不會產(chǎn)生影響

(3)實驗中打出的紙帶如圖所示．相鄰計數(shù)點間的時間是0.1 s，圖中長度單位是cm，由此可以算出小車運動的加速度是________m/s2.（保留兩位有效數(shù)字）

(4)如圖a，甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出a－F圖線，表明實驗的問題是________．

(5)乙、丙同學用同一裝置實驗，畫出了各自得到的a－F圖線如圖b所示，說明兩個同學做實驗時______取值不同。它們的大小關(guān)系為乙 ____丙．（填大于或小于）

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于物理學中的思想和方法說法不正確的是（ ）
A.瞬時速度的概念用到了極限的思想
B.用比值法來定義物理概念，速度v= 和 加速度 a= 都是采用比值法定義的
C.合力和分力用到了等效替代的思想
D.推導勻變速直線運動的位移公式時，用到了微元法

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】做勻變速運動的物體，在一段運動過程中動量變化的方向，與這段過程中下列哪些物理量的方向一定相同（ ）
A.位移
B.加速度
C.速度變化量
D.合力的沖量

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某物理課外小組利用圖（a）中的裝置探究物體加速度與其所受合外力之間的關(guān)系．圖中，置于實驗臺上的長木板水平放置，其右端固定一輕滑輪；輕繩跨過滑輪，一端與放在木板上的小滑車相連，另一端可懸掛鉤碼．本實驗中可用的鉤碼共有N=5個，每個質(zhì)量均為0.010kg．實驗步驟如下：

⑴將5個鉤碼全部放入小車中，在長木板左下方墊上適當厚度的小物塊，使小車（和鉤碼）可以在木板上勻速下滑．
⑵將n（依次取n=1，2，3，4，5）個鉤碼掛在輕繩右端，其余N﹣n個鉤碼仍留在小車內(nèi)；用手按住小車并使輕繩與木板平行．釋放小車，同時用傳感器記錄小車在時刻t相對于其起始位置的位移s，繪制s﹣t圖象，經(jīng)數(shù)據(jù)處理后可得到相應(yīng)的加速度a．
⑶對應(yīng)于不同的n的a值見表．n=2時的s﹣t圖象如圖（b）所示：由圖（b）求出此時小車的加速度（保留2位有效數(shù)字），將結(jié)果填入表．

n

1

2

3

4

5

a（m/s2）

0.20

0.58

0.78

1.00

⑷利用表中的數(shù)據(jù)在圖（c）中補齊數(shù)據(jù)點，并作出a﹣n圖象 ． 從圖象可以看出：當物體質(zhì)量一定時，物體的加速度與其所受的合外力成正比．
⑸利用a﹣n圖象求得小車（空載）的質(zhì)量為kg（保留2位有效數(shù)字，g=9.8m/s2）．
⑹若以“保持木板水平”來代替步驟（1），下列說法正確的是（填入正確選項前的標號）
A．a(chǎn)﹣n圖線不再是直線
B．a(chǎn)﹣n圖線仍是直線，但該直線不過原點
C．a(chǎn)﹣n圖線仍是直線，但該直線的斜率變大．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學用如圖所示裝置探究“物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”．

（1）在研究物體加速度與力的關(guān)系時，保持不變的物理量是（只需填A(yù)或B）
A.小車質(zhì)量
B.塑料桶和桶中砝碼的質(zhì)量
（2）實驗中，首先要平衡摩擦力，具體做法是（只需填A(yù)或B）
A.在塑料桶中添加砝碼，使小車帶著紙帶勻速運動．
B.取下塑料桶，墊起滑板的一端，使小車帶著紙帶勻速運動．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】國產(chǎn)殲﹣15艦載機以80m/s的速度降落在靜止的“遼寧號”航母水平甲板上，機尾掛鉤精準鉤住阻攔索，如圖所示．在阻攔索的拉力幫助下，經(jīng)歷2.5s速度減小為零．若將上述運動視為勻減速直線運動，根據(jù)以上數(shù)據(jù)不能求出戰(zhàn)斗機在甲板上運動的（ ）

A.位移
B.加速度
C.平均速度
D.受到的阻力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】水平面上靜止放置一質(zhì)量為M的木箱，箱頂部和底部用細線分別拴住質(zhì)量均為m的小球，兩球間有一根處于拉伸狀態(tài)的輕彈簧，使兩根細線均處于拉緊狀態(tài)，如圖所示。現(xiàn)在突然剪斷下端的細線，則從剪斷細線開始到彈簧恢復(fù)原長以前，箱對地面的壓力變化情況，下列判斷正確的是（ ）

A.剛剪斷細線瞬間，壓力突然變大，以后箱對地面壓力逐漸減小
B.剛剪斷細線瞬間，壓力突然變大，以后箱對地面壓力逐漸增大
C.剛剪斷細線瞬間，壓力突然變小，以后箱對地面壓力逐漸減小
D.剛剪斷細線瞬間，壓力突然變小，以后箱對地面壓力逐漸增大

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