某同學用如圖所示的裝置“驗證動量守恒定律”，其操作步驟如下：

A．將操作臺調為水平，并在兩側掛上重垂線；
B．用天平測出滑塊A、B的質量mA、mB；
C．用細線將滑塊A、B連接，滑塊A、B緊靠在操作臺邊緣，使A、B間的輕彈簧處于壓縮狀態(tài)；
D．剪斷細線，滑塊A、B均做平拋運動，記錄A、B滑塊的落地點M、N；
E．用刻度尺測出M、N距操作臺邊緣的水平距離x1、x2；
F．用刻度尺測出操作臺面距地面的高度h．
①上述步驟中，多余的步驟是____________；
②如果系統(tǒng)動量守恒，須滿足的關系是__________________。 

F ； mAx1=mBx2   

解析試題分析：取小球A的初速度方向為正方向，兩小球質量和平拋初速度分別為mA、mA，v1、v2，平拋運動的水平位移分別為x1、x2，平拋運動的時間為t．需要驗證的方程：0=mAv1-mBv2  又v1=，v2＝ 代入得到mAx1=mBx2
故不需要用刻度尺測出操作臺面距地面的高度h．所以多余的步驟是F；
考點：本題考查驗證卻是守恒定律。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）用如圖實驗裝置驗證m 1、m 2組成的系統(tǒng)機械能守恒。m 2從高處由靜止開始下落，m 1上拖著的紙帶打出一系列的點，對紙帶上的點跡進行測量，即可驗證機械能守恒定律。下圖給出的是實驗中獲取的一條紙帶：0是打下的第一個點，每相鄰兩計數(shù)點間還有4個打下的點（圖中未標出），計數(shù)點間的距離如圖所示。已知m 1=" 50g" 、m 2 ="150g" ，則（計算結果保留兩位有效數(shù)字）

①在紙帶上打下記數(shù)點5時的速度v=     m/s；
②在記數(shù)點0～5過程中系統(tǒng)動能的增量△Ek=     J.為了簡化計算,設g =10m/s2,則系統(tǒng)勢能的減少量△EP =      J；
③在本實驗中,若某同學作出了圖像,如下圖，h為從起點量起的長度,則據(jù)此得到當?shù)氐闹亓铀俣萭 =         m/s2。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分）（1）為了完成《探究加速度與力、質量關系》的實驗，實驗室已經(jīng)為小濤準備了一端帶有滑輪的長直軌道（遠離滑輪端高度可調），小車，電火花計時器，紙帶，鉤碼，請問小濤還需要那些器材，請從下列器材中選取______________ （填序號，多選、錯選、漏選均不得分）
A．刻度尺   B．帶細繩的小桶   C．秒表    D．天平    E．低壓交流電源   F．砝碼
（2）該同學在處理紙帶時有如下A、B兩條紙帶，哪一條有可能是該實驗得到的紙帶________（填A或B）


（3）在某一次測量中得到如圖1所示紙帶，A，B，C，D，E，F(xiàn)，G為6個計數(shù)點，各點到O點的距離已標在對應點下方（相鄰計數(shù)點間有4個點未畫出），請利用圖示數(shù)據(jù)盡量精確地計算出加速度a=__________m/s2（保留3位有效數(shù)字）。若保持小車質量不變，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)該同學作出了加速度a隨合力F的變化曲線，如圖2所示．該圖線不通過原點，請你分析其主要原因是                                    
                       

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

如下圖所示的裝置來探究物體的加速度a與力F、質量m的關系．實驗時，小盤和砝碼牽引小車，使小車做初速度為零的勻加速運動．
(1) 通過改變_________，就可以改變小車所受的合力。
(2) 探究加速度a與質量m的關系時，應以______為縱坐標、_________為橫坐標畫出圖象，這樣就能直觀地看出a與m的關系。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（10分，其中（1）題每空格1分，（2）小題①②各2分，③每空格1分）
（1）若多用電表的電阻擋有三個倍率，分別是×1、×10、×100。用×10擋測量某電阻Rx時，操作步驟正確，發(fā)現(xiàn)表頭指針過于靠近左端，為了較準確地進行測量，應換到_____擋。如果換擋后立即用表筆連接待測電阻進行讀數(shù)，那么缺少的步驟是_________ ，若補上該步驟后測量，表盤的示數(shù)如圖甲，則該電阻的阻值是______Ω。

（2）兩位同學在實驗室中利用如圖乙所示的電路較精確的測定電阻R0（本實驗中用電阻箱替代）、電源的電動勢E和內電阻r，調節(jié)滑動變阻器的滑動觸頭P向某一方向移動時，一個同學記錄的是電流表A和電壓表V1的測量數(shù)據(jù)，另一同學記錄的是電流表A和電壓表V2的測量數(shù)據(jù)。并根據(jù)數(shù)據(jù)描繪了如圖丙所示的兩條U－I圖線。回答下列問題：

①根據(jù)實物圖在答題卷對應的方框中畫出對應的電路圖
②根據(jù)甲、乙兩同學描繪的直線，可知        

A．甲同學是根據(jù)電壓表 V1和電流表A的數(shù)據(jù)
B．甲同學是根據(jù)電壓表 V2和電流表A的數(shù)據(jù)
C．乙同學是根據(jù)電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)
D．乙同學是根據(jù)電壓表V2和電流表A的數(shù)據(jù)
③根據(jù)圖（3），可以求出定值電阻R0＝　 Ω，電源電動勢E＝　　V，內電阻r＝　　Ω

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）某同學設計了一個探究加速度a與物體所受合力F及質量m關系的實驗，圖（a）為實驗裝置簡圖。（交流電的頻率為50Hz）

①圖（b）為某次實驗得到的紙帶，根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為     m/s2。（保留二位有效數(shù)字）
②為了用細線的拉力表示小車受到的合外力，實驗操作時必須首先_________________.
③下列做法正確的是　  　（填字母代號）
A．調節(jié)滑輪的高度，使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B．在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時，將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴木塊上
C．實驗時，先放開木塊再接通打點計時器的電源
D．通過增減木塊上的砝碼改變質量時，不需要重新調節(jié)木板傾斜度
④在實驗過程中改變砝碼盤中砝碼的數(shù)量，多次重復測量，在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a—F關系圖線（如圖所示）. 此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是（  ）

A．小車與軌道之間存在摩擦       B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．砝碼盤和砝碼的總質量太大     D．所用小車的質量太大

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

（8分）根據(jù)探究“加速度與作用力、質量的關系” 實驗，完善以下內容。
（1）為了保證細繩對小車的拉力是小車所受的合力，實驗中必須對實驗裝置進行調節(jié)：將長木板   （填“有”或“無”）定滑輪的一端放在實驗桌邊，另一端抬起，調整高度，觀察小車（帶紙帶）在木板上的運動情況，直到小車做           運動為止。
（2）打點計時器連續(xù)打兩個點的時間間隔為      秒。

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

現(xiàn)有一電動勢E約為9 V，內阻r約為40 Ω的電源，最大額定電流為50 mA．現(xiàn)有量程為3V、內阻為2kΩ的電壓表和阻值為0—999.9Ω的電阻箱各一只，另有若干定值電阻、開關和導線等器材．為測定該電源的電動勢和內阻，某同學設計了如右圖所示的電路進行實驗，請回答下列問題

①實驗室備有以下幾種規(guī)格的定值電阻R0，實驗中應選用的定值電阻是________．
A．200Ω   B．2kΩ        C．4kΩ 　　D．10kΩ
②實驗時，應先將電阻箱的電阻調到________ (選填“最大值”、“最小值”或“任意值”) ，目的是_____________________．
③該同學接入符合要求的R0后，閉合開關S，調整電阻箱的阻值，讀取電壓表的示數(shù)．根據(jù)記錄的多組數(shù)據(jù)，作出如圖所示的圖線．根據(jù)該圖線可求得電源的電動勢E＝______V，內阻r＝________Ω．（保留兩位有效數(shù)字）

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