A. | 系統(tǒng)在吸收熱量時內(nèi)能一定增加 | |
B. | 液體表面存在著張力是因為液體表面層分子間的距離大于液體內(nèi)部分子間的距離 | |
C. | 布朗運動反映了花粉小顆粒內(nèi)部分子的無規(guī)則運動 | |
D. | 密閉在氣缸里的一定質(zhì)量理想氣體發(fā)生等壓膨脹時,單位時間碰撞器壁單位面積的氣體分子數(shù)一定減少 | |
E. | 影響蒸發(fā)快慢以及影響人們對干爽與潮濕感受的因素是空氣中水蒸氣的壓強與同一溫度下水的飽和汽壓的差距 |
分析 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能;液體表面層分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離,所以液體表面存在表面張力;溫度是分子的平均動能的標(biāo)志,而內(nèi)能還與物質(zhì)的量等因素有關(guān);布朗運動是固體小顆粒的運動;根據(jù)氣體壓強的微觀意義分析壓強;液體蒸發(fā)的實質(zhì)是液體分子從液面飛出的過程,同時由于水蒸氣的分子在不停做無規(guī)則的熱運動,有的分子撞到水面回到水中.在密閉的容器中,隨著水的不斷蒸發(fā),液面上蒸汽的密度不斷增大,回到水中的水分子也不斷增多.最后,當(dāng)蒸汽分子的密度增大到一定程度時,單位時間內(nèi)離開液面的水分子數(shù)與回到水中的水分子數(shù)相等,這時蒸汽的密度不再增加,液體也不再減少,蒸汽和液體之間達(dá)到了動態(tài)平衡.從宏觀上看液體似乎停止蒸發(fā),但從微觀上來看,液體從來沒有停止蒸發(fā),而且是達(dá)到了最大值.
解答 解:A、根據(jù)熱力學(xué)第一定律,系統(tǒng)在吸收熱量時的同時若對外做功,內(nèi)能不一定增加;故A錯誤;
B、液體表面層分子間的距離大于液體內(nèi)部分子間的距離,則液體表面分子間的作用表現(xiàn)為相互吸引,所以存在表面張力.故B正確;
C、布朗運動是花粉小顆粒的運動,不是花粉分子的運動;故C錯誤;
D、密閉在氣缸里的一定質(zhì)量理想氣體發(fā)生等壓膨脹時,根據(jù)理想氣體的狀態(tài)方程$\frac{PV}{T}$=C可知,氣體的溫度一定升高,氣體分子的平均動能增大,則每一次對器壁的平均撞擊力增大,而氣體的壓強不變,所以單位時間碰撞器壁單位面積的氣體分子數(shù)一定減少,故D正確;
E、影響蒸發(fā)快慢以及影響人們對干爽與潮濕感受的因素是空氣中水蒸氣的壓強與同一溫度下水的飽和汽壓的差距.故E正確.
故選:BDE
點評 本題考查熱力學(xué)第一定律、表面張力、布朗運動、溫度的微觀意義等,要注意明確內(nèi)能取決于分子動能和分子勢能及物質(zhì)的量等,另外對熱力學(xué)第二定律的理解應(yīng)全面分析,不能斷章取義.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 該光子一定是氫原子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到基態(tài)時輻射的光子 | |
B. | 該光子一定是氫原子從激發(fā)態(tài)n=2躍遷到基態(tài)時輻射的光子 | |
C. | 若氫原子從激發(fā)態(tài)n=3躍遷到低能級,可輻射出3種頻率的光子 | |
D. | 若氫原子從激發(fā)態(tài)n=4躍遷到基態(tài),輻射出的光子一定能使該金屬產(chǎn)生光線效應(yīng) | |
E. | 若氫原子從激發(fā)態(tài)n=4躍遷到低能級,則會有三種光子使該金屬產(chǎn)生光電效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電壓表示數(shù)增大 | B. | 電流表示數(shù)增大 | ||
C. | 變壓器的輸入功率增大 | D. | 經(jīng)過燈泡的電流頻率為25Hz |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A、B兩點的電場強度均為零,電勢也均為零 | |
B. | C點的電場強度大于D點的電場強度 | |
C. | 同一試探電荷在D點的電勢能一定大于它在C點的電勢能 | |
D. | C點的電勢高于B點的電勢 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | FA大于FB | |
B. | FA、FB的合力大于mg | |
C. | 換質(zhì)量更大的燈籠,F(xiàn)B的增加量比FA的增加量大 | |
D. | 無論如何調(diào)節(jié)懸點A的位置,F(xiàn)A、FB都不可能大于mg |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 利用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設(shè)法消除小車和木板間摩擦阻力的影響 | |
B. | 利用此裝置探究“小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系”并用圖象法處理數(shù)據(jù)時,如果畫出小車的加速度a隨質(zhì)量M變化的a-M圖象不是直線,就可確定加速度與質(zhì)量成反比 | |
C. | 利用此裝置探究“功與速度變化的關(guān)系”實驗時,應(yīng)將木板帶打點計時器的一端適當(dāng)墊高平衡摩擦力 | |
D. | 實驗時不需要調(diào)整滑輪高度,不用管細(xì)線與木板是否平行 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
U(V) | 0.0 | 0.2 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 2.5 | 3.0 |
I(A) | 0.000 | 0.050 | 0.100 | 0.150 | 0.180 | 0.195 | 0.205 | 0.215 |
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