A. | 伽利略通過構(gòu)思的理想實驗指出;在水平面上運動的物體若沒有摩擦,將保持這個速度一直運動下去 | |
B. | 開普勒整理第谷的測量數(shù)據(jù)后提出開普勒三定律和萬有引力定律 | |
C. | 牛頓巧妙的利用扭秤裝置測出了萬有引力常量 | |
D. | 愛因斯坦提出的狹義相對論推翻了經(jīng)典力學(xué) |
分析 伽利略利用理想斜面實驗研究物體運動時得出結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因.
開普勒對前人關(guān)于天體運動的研究提出開普勒三大定律;
卡文迪許用扭稱實驗測出了萬有引力常量G.
愛因斯坦提出的狹義相對論,是對經(jīng)典力學(xué)的補充.
解答 解:A、伽利略通過理想實驗指出:在水平面上運動的物體若沒有摩擦,將保持這個速度一直運動下去;從而得出結(jié)論是:力不是維持物體運動的原因,故A正確;
B、普勒整理第谷的測量數(shù)據(jù)后提出開普勒三定律,牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,故B錯誤;
C、牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律,卡文迪許利用扭秤實驗裝置比較準(zhǔn)確地測出了引力常量G,故C錯誤;
D、愛因斯坦提出的狹義相對論,是對經(jīng)典力學(xué)的補充,并不是否定了經(jīng)典力學(xué),故D錯誤;
故選:A
點評 本題考查物理學(xué)史,是常識性問題,對于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 猜想→發(fā)現(xiàn)問題→數(shù)學(xué)推理→實驗驗證→合理外推→得出結(jié)論 | |
B. | 發(fā)現(xiàn)問題→猜想→實驗驗證→數(shù)學(xué)推理→合理外推→得出結(jié)論 | |
C. | 猜想→發(fā)現(xiàn)問題→實驗驗證→數(shù)學(xué)推理→合理外推→得出結(jié)論 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)問題→猜想→數(shù)學(xué)推理→實驗驗證→合理外推→得出結(jié)論 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 通過的路程越長,速度越大 | B. | 所用的時間越小,速度越大 | ||
C. | 速度是表示物體運動快慢的物理量 | D. | 20km/h的速度小于15m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在運動過程中的最大速度為6 m/s | |
B. | 在這10s運動過程中的平均速度為4 m/s | |
C. | 加速階段的加速度的大小為2.3m/s2 | |
D. | 減速階段的加速度的大小為$\frac{4}{3}$m/s |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 安培最先發(fā)現(xiàn)電流能夠產(chǎn)生磁場 | |
B. | 牛頓通過扭秤實驗,測出了引力常量 | |
C. | 笛卡兒巧妙地利用“月一地”檢驗,證明了天、地引力的統(tǒng)一 | |
D. | 法拉第不僅提出了場的概念,而且還引入了電場線和磁場線的概念 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 互感現(xiàn)象是變壓器的工作基礎(chǔ) | |
B. | 當(dāng)初級線圈輸入電壓,次級線圈空載時,副線圈的端電壓為零 | |
C. | 理想變壓器在工作時,穿過原、副線圈磁通量的變化率相等 | |
D. | 變壓器不但能夠改變交變電流的電壓,還能夠改變其周期和頻率 |
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