在探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，以下做法正確的是（　�。�
A．平衡摩擦力時，應(yīng)將重物用細(xì)繩通過定滑輪系在小車上
B．本實(shí)驗(yàn)中探究的方法是控制變量法
C．實(shí)驗(yàn)時，先放開小車，后接通電源
D．“重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量”這一條件如不滿足，對探究結(jié)果也不會產(chǎn)生影響
A、平衡摩擦力時，應(yīng)將繩從小車上拿去，輕輕推動小車，是小車沿木板運(yùn)動，通過打點(diǎn)計(jì)時器打出來的紙帶判斷小車是否勻速運(yùn)動．故A錯誤．
B、本實(shí)驗(yàn)的變量比較多，有加速度、力、質(zhì)量等，因此為了探究它們之間關(guān)系，采用了控制變量法，故B正確．
C、實(shí)驗(yàn)時應(yīng)先接通電源然后再放開小車，故C錯誤．
D、當(dāng)重物的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量時我們才可以認(rèn)為小車的合力等于重物的重力，故D錯誤．
故選：B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究當(dāng)合外力一定時，物體運(yùn)動的加速度與其質(zhì)量之間的關(guān)系．（1）由圖中刻度尺讀出兩個光電門中心之間的距離為s厘米，由圖中游標(biāo)卡尺測得遮光條的寬度d=______厘米．該實(shí)驗(yàn)小組在做實(shí)驗(yàn)時，將滑塊從圖9所示位置由靜止釋放，由數(shù)字計(jì)時器可以讀出遮光條通過光電門1的時間△t1，遮光條通過光電門2的時間△t2，則滑塊經(jīng)過光電門1時的瞬時速度的表達(dá)式v1=______，滑塊經(jīng)過光電門2時的瞬時速度的表達(dá)式v2=______，則滑塊的加速度的表達(dá)式a=______．
m（g）a（m/s2）
2502.02
3001.65
3501.43
4001.25
5001.00
8000.63
（2）在本次實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)小組通過改變滑塊質(zhì)量做了6組實(shí)驗(yàn)，得到如下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
通過計(jì)算分析上表數(shù)據(jù)后，得出的結(jié)論是在合外力不變的情況下，物體運(yùn)動的加速度跟物體的質(zhì)量成反比，如果想通過圖象法進(jìn)一步確認(rèn)自己的結(jié)論，須建立______（填a-m或a-
1
m
）坐標(biāo)系，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作圖，如果圖線是一條通過原點(diǎn)的直線，就可確認(rèn)上述結(jié)論．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)采用的是控制變量法．研究物體加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持物體的______（填“合力”或“質(zhì)量”）不變；研究物體加速度與合力的關(guān)系時，作出的a-F圖象如圖所示，由圖可知，a與F成______（填“正比”或“反比”）．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

應(yīng)用DIS系統(tǒng)定量研究物體的加速度a與質(zhì)量m之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，保持砝碼和盤的總質(zhì)量不變，改變______的質(zhì)量，研究小車的加速度與質(zhì)量的關(guān)系．在作用力F不變的情況下，從實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)畫出的a-1/m圖線是一條______線．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

“探究加速度與物體質(zhì)量、物體所受合力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示．
（1）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．打點(diǎn)計(jì)時器使用50Hz交流電源，圖中A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個點(diǎn)未畫出，根據(jù)紙帶可計(jì)算B點(diǎn)的瞬時速度vB=______m/s，并計(jì)算紙帶所對應(yīng)小車的加速度a=______m/s2．
（2）平衡摩擦力后，用細(xì)線跨過定滑輪，將砝碼盤與小車連接，再將5個相同的砝碼都放在小車上，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度，此過程是通過控制______不變，探究加速度與______的關(guān)系．（以上空格選填“物體所受合力”或“物體質(zhì)量”）
（3）根據(jù)小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出a-F的關(guān)系圖象如圖丙所示，并據(jù)此圖象確定砝碼盤的質(zhì)量為______g．（g=9.8m/s2，以上計(jì)算結(jié)果保留兩位小數(shù)）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

質(zhì)量為m的物體放在地球上A地的水平地面上，用豎直向上的力拉物體，拉力F和物體的加速度a關(guān)系的F-a圖線如圖中A所示．質(zhì)量為m′的另一物體在地球上B地做類似實(shí)驗(yàn)所得F-a圖線如圖中B所示．A、B兩線交OF軸于同一點(diǎn)．設(shè)A．B兩地重力加速度分別為g和g′，則（　�。�
A．m′=m，g′＞gB．m′＞m，g′=gC．m′＜m，g′＜gD．m′＜m，g′＞g

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖1為“探究功與速度變化的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)示意圖．
（1）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時，按照下面的實(shí)驗(yàn)步驟．
①將打點(diǎn)計(jì)時器固定在一塊平板上，讓紙帶的一端夾在小車后端，另一端穿過打點(diǎn)計(jì)時器，將平板安裝有打點(diǎn)計(jì)時器的一端適當(dāng)墊高，調(diào)整高度，直至輕推小車后小車______（填“勻速”、“加速”、“減速”）運(yùn)動．
②將橡皮筋固定在小車前端．拉長橡皮筋使小車位于靠近打點(diǎn)計(jì)時器處，記下小車位置．接通打點(diǎn)計(jì)時器電源，釋放小車．
③用2條、3條、4條、5條、6條橡皮筋分別代替1條橡皮筋重做實(shí)驗(yàn)，但必須讓小車從______（填“同一位置”、“不同位置”）靜止釋放．
④在上述實(shí)驗(yàn)中打出的5條紙帶中，分別找出小車開始近似做勻速運(yùn)動的點(diǎn)，并分別測出勻速運(yùn)動時的速度v1、v2、v3、v4、v5、v6．
（2）如圖2的4條紙帶中最符合實(shí)驗(yàn)要求的是______．
（3）某同學(xué)記錄相關(guān)數(shù)據(jù)見下表
實(shí)驗(yàn)次數(shù)條數(shù)速度m/s速度平方m2/s2
111.281.64
221.753.06
332.104.41
442.265.11
552.687.18
662.968.76
①用W0表示一條橡皮筋做的功，請?jiān)谧鴺?biāo)紙上（圖3）畫W-v2圖象．
②根據(jù)你畫的W-v2圖象，你認(rèn)為該同學(xué)第______次實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)了問題，問題可能在于該次實(shí)驗(yàn)時小車釋放的位置距離打點(diǎn)計(jì)時器較原位置______（填“遠(yuǎn)”或“近”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

用打點(diǎn)計(jì)時器測量加速度探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，需要平衡摩擦力．平衡摩擦力時，應(yīng)該讓小車（　�。�
A．掛上小盤，拖上紙帶，開動打點(diǎn)計(jì)時器
B．不掛小盤，拖上紙帶，開動打點(diǎn)計(jì)時器
C．掛上小盤，不拖紙帶
D．不掛小盤，不拖紙帶

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

蹦級是一種極限體育項(xiàng)目，可以鍛煉人的膽量和意志。運(yùn)動員從高處跳下，彈性繩被拉展前做自由落體運(yùn)動，彈性繩被拉展后在彈性繩的緩沖作用下，運(yùn)動員下落一定高度后速度減為零。在這下降的全過程中，下列說法中正確的是
A．彈性繩拉展前運(yùn)動員處于失重狀態(tài)，彈性繩拉展后運(yùn)動員處于超重狀態(tài)
B．彈性繩拉展后運(yùn)動員先處于失重狀態(tài)，后處于超重狀態(tài)
C．彈性繩拉展后運(yùn)動員先處于超重狀態(tài)，后處于失重狀態(tài)
D．運(yùn)動員一直處于失重狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案