下圖是探究動(dòng)能定理時(shí)用到的一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，帶定滑輪的長木板水平放置在桌面上，物體A、小車B的質(zhì)量分別為m1和m2．若由靜止同時(shí)釋放兩個(gè)物體，若不計(jì)一切摩擦和細(xì)繩的質(zhì)量，求物體A下降h高度時(shí)的速度．
解：對于鉤碼A 而言，下落過程中除重力做功外， 還有繩子的拉力對它做負(fù)功，
故下落過程中物體A 的機(jī)械能不守恒．
對于小車B 而言，除重力外，繩子的拉力對它做正功，
所以小車B 的運(yùn)動(dòng)過程中機(jī)械能也不守恒．
但是對于物體A 和小車B 組成的系統(tǒng)而言，
除重力外，其他力所做的總功為0 （即F 和F' 做功的代數(shù)和為0），
故應(yīng)該是整個(gè)系統(tǒng)機(jī)械能保持不變．
設(shè)下降h 高度后，物體A 的速度大小為v （當(dāng)然，此時(shí)小車B 的速度大小也是v ）．
此過程，系統(tǒng)內(nèi)物體A 的重力勢能減少m1gh ，
物體A 的動(dòng)能增加
小車B的動(dòng)能增加．
根據(jù)機(jī)械能守恒定律得，
所以
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對小車做的功為W．當(dāng)用2條，3條…實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致．每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出．

①除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，
刻度尺
刻度尺
（填測量工具）和
交流
交流
電源．（填“交流”或“直流”）
②某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
GJ
GJ
部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，是用落體法驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：
①從下列器材中選出實(shí)驗(yàn)所必須的，其編號為
ABD
ABD
．
A．打點(diǎn)計(jì)時(shí)器（含紙帶）；  B．重錘； C．天平； D．毫米刻度尺；  E．秒表．
②實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生系統(tǒng)誤差的主要原因是紙帶通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器時(shí)的摩擦阻力，使重錘獲得的動(dòng)能往往
小于
小于
它所減小的重力勢能（填大于、小于或等于）．
③如果以v2/2為縱軸，以h為橫軸，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪出v2/2-h圖線是一條通過坐標(biāo)原點(diǎn)的傾斜直線，該線的斜率是
重力加速度
重力加速度
．
（2）某同學(xué)用如圖所示的裝置來探究動(dòng)能定理．

①實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證小車受到的合力與鉤碼的總重力大小基本相等，鉤碼的總質(zhì)量應(yīng)滿足的實(shí)驗(yàn)條件是
鉤碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
鉤碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車的質(zhì)量
，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是
平衡摩擦力
平衡摩擦力
．
②掛上適當(dāng)?shù)你^碼后小車開始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)，用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上記錄其運(yùn)動(dòng)情況．下圖是實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的一條紙帶，其中A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)．本實(shí)驗(yàn)?zāi)軠y出的物理量有：小車的質(zhì)量M，鉤碼的總質(zhì)量m，各計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離△xn．已知相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔為T，重力加速度為g．則打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出B點(diǎn)時(shí)小車的速度為
△x1+△x2
2T
△x1+△x2
2T
，小車合外力的功與動(dòng)能變化間的關(guān)系式為
mg(△x3+△x4)=
1
2
M(
△x4+△x5
2T
)2-
1
2
M(
△x2+△x3
2T
)2
mg(△x3+△x4)=
1
2
M(
△x4+△x5
2T
)2-
1
2
M(
△x2+△x3
2T
)2
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為W0。當(dāng)用2條、3條、4條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對小車做的功記為2W0、3W0、4W0……，每次實(shí)驗(yàn)中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是                                                                    （     ）

A．某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶，紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏，出現(xiàn)這種情況的原因，可能是木板傾角過大

B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處

C．應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的最大速度

D．應(yīng)選擇紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的一段計(jì)算小車的最大速度

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)做探究動(dòng)能定理的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，圖中小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行，這時(shí)，橡皮筋對小車做的功為W。當(dāng)用2條，3條……實(shí)驗(yàn)時(shí)，使每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋伸長的長度都保持一致。每次實(shí)驗(yàn)中小車獲得的速度都由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測出。

（1）除了圖中已有的器材外，還需要導(dǎo)線，開關(guān)，（           ）（填測量工具）和（        ）電源。（填“交流”或“直流”）

（2）某次所打紙帶如下圖所示，在正確操作的情況下，打在紙帶上的點(diǎn)，并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的（       ）部分進(jìn)行測量（根據(jù)下面所示的紙帶回答）

 

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