在解一道文字計算題(由字母表達結(jié)果的計算題)中，一個同學(xué)解得x＝(t1＋t2)，其中x是物體的位移，F是物體所受的合力，m是物體的質(zhì)量，t1和t2是物體運動的時間，用單位制的方法檢查，這個結(jié)果(　　)

A．可能是正確的

B．一定是錯誤的

C．如果用國際單位制，結(jié)果可能正確

D．用國際單位制，結(jié)果錯誤，如果用其他單位制，結(jié)果可能正確


B　由F，m，t的單位分別為“kg·m/s2”，“kg”，“s”，根據(jù)x＝(t1＋t2)計算可得(t1＋t2)單位為m/s，不是位移的單位．國際單位制與其他單位制僅在數(shù)量上有差別，故D錯．故只有B正確．A，C錯誤．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上帶有繩套的兩根細繩．實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．

①實驗對兩次拉伸橡皮條的要求中，下列哪些說法是正確的________(填字母代號)．

A．將橡皮條拉伸相同長度即可

B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度

C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度

D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置

②同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是________(填字母代號)．

A．兩細繩必須等長

B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行

C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標記同一細繩方向的兩點要遠些

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，下列做法和理由正確的是(　　)

A．實驗中所用電源為低壓直流電源

B．可以將裝有砂子的小桶用來代替鉤碼

C．處理數(shù)據(jù)時不用a－m圖象，而用a－圖象，是為了便于根據(jù)圖象直觀地作出判斷

D．改變小車質(zhì)量時，要重新平衡摩擦力

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科目：高中物理 來源： 題型：


在牛頓第二定律的數(shù)學(xué)表達式F＝kma中，有關(guān)比例系數(shù)k的說法正確的是(　　)

A．在任何情況下k都等于1

B．在國際單位制中k一定等于1

C．k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的大小決定

D．k的數(shù)值由質(zhì)量、加速度和力的單位決定

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科目：高中物理 來源： 題型：


大小相同的實心鐵球A和木球B，從同一高度由靜止開始下落，設(shè)兩球所受空氣阻力相同，則下落的加速度aA__________aB.(填“>”“<”或“＝”)

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科目：高中物理 來源： 題型：


A.牛頓；B.速度；C.米/秒；D.時間；E.小時；F.質(zhì)量；G.力；H.千米；I.克；J.米

(1)屬于基本量的是________．

(2)屬于導(dǎo)出量的是________．

(3)屬于基本單位的是________．

(4)屬于導(dǎo)出單位的是________．

(5)屬于國際單位制中的基本單位的是________．

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科目：高中物理 來源： 題型：


下列敘述中正確的是(　　)

A．在力學(xué)的國際單位制中，力的單位、質(zhì)量的單位、位移的單位選定為基本單位

B．牛頓、千克、米/秒2、焦、米都屬于力的單位

C．在厘米克秒制中，重力加速度g的值等于9.8厘米/秒2

D．在力學(xué)的計算中，若涉及的物理量都采用同一種國際單位制中的單位，則所計算的物理量的單位也是同一國際單位制中的單位

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科目：高中物理 來源： 題型：


皮劃艇選手與艇的總質(zhì)量為100 kg，他沖刺時的加速度可達10 m/s2，求此時他的槳對水的推力是多少？(設(shè)水的阻力可忽略)

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科目：高中物理 來源： 題型：


風箏(如下圖甲)借助于均勻的風對其作用力和牽線對其拉力作用，才得以在空中處于平衡狀態(tài)．如圖乙，風箏平面AB與地面夾角為30°，牽線與風箏面夾角為53°，風箏質(zhì)量為300 g，求風對風箏的作用力的大�。�(風對風箏的作用力與風箏平面相垂直，取g＝10 m/s2)

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同步練習(xí)冊答案