13.如圖所示,節(jié)日彩燈用細(xì)繩懸掛起來并處于靜止?fàn)顟B(tài).下列說法正確的是(  )
A.細(xì)繩對彩燈的拉力大于彩燈的重力
B.細(xì)繩對彩燈的拉力小于彩燈的重力
C.細(xì)繩對彩燈的拉力與彩燈的重力是一對平衡力
D.細(xì)繩對彩燈的拉力與彩燈的重力是一對作用力與反作用力

分析 對彩燈受力分析,明確彩燈受重力和拉力的作用而處于平衡,同時明確作用力和反作用力與平衡力的區(qū)別.

解答 解:細(xì)繩對彩燈的拉力與彩燈的重力均作用在彩燈上而使彩燈處于靜止?fàn)顟B(tài);所以二力是一對平衡力,故C正確,ABD錯誤.
故選:C.

點評 本題考查對二力平衡以及牛頓第三定律及其理解.要注意明確平衡力是同一個物體受到的力;而作用力與反作用力是分別作用在兩個相互作用的物體上的兩個力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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3.如圖所示,斜面AO與BO在O點光滑相接,物體從靜止開始沿AO以加速度a1下滑,后又沿OB以加速度a2向上運動,到B點停止,若AO+BO=S求物體由A運動到B所用的時間.

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4.某研究性學(xué)習(xí)小組利用氣墊導(dǎo)軌驗證機(jī)械能守恒定律,實驗裝置如圖甲所示.當(dāng)氣墊導(dǎo)軌正常工作時導(dǎo)軌兩側(cè)噴出的氣體使滑塊懸浮在導(dǎo)軌上方,滑塊運動時與導(dǎo)軌間的阻力可忽略不計.在氣墊導(dǎo)軌上相隔一定距離的兩處安裝兩個光電傳感器A、B,滑塊P上固定一遮光條,若光線被遮光條遮擋,光電傳感器會輸出高電壓,兩光電傳感器采集數(shù)據(jù)后與計算機(jī)相連.實驗時,將鉤碼Q與滑塊P用跨過光滑定滑輪的細(xì)線相連,滑塊P在細(xì)線的牽引下向左加速運動,遮光條經(jīng)過光電傳感器A、B時,通過計算機(jī)可以得到如圖乙所示的電壓U隨時間t變化的圖線.
實驗前,接通電源,將滑塊(不掛鉤碼)置于氣墊導(dǎo)軌上,輕推一下滑塊,若滑塊P經(jīng)過兩個光電門的時間△t1=△t2,說明氣墊導(dǎo)軌已經(jīng)水平.

(1)當(dāng)采用圖甲的實驗裝置進(jìn)行實驗時,下列說法中正確的是C
A.滑塊P機(jī)械能守恒
B.鉤碼Q機(jī)械能守恒
C.滑塊P和鉤碼Q組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒
D.以上三種說法都正確
(2)將滑塊P由圖甲所示位置釋放,通過計算機(jī)得到的圖象如圖乙所示,若△t1、△t2、遮光條寬度d、A、B間距為L、滑塊質(zhì)量M、鉤碼質(zhì)量m、重力加速度g均已知,則上述物理量間滿足關(guān)系式mgL=$\frac{1}{2}(M+m)(\fracrxgexvo{△{t}_{2}})^{2}-\frac{1}{2}(M+m)(\fracyoh0wps{△{t}_{1}})^{2}$,表明在上述過程中,滑塊和鉤碼組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒.
(3)若遮光條寬度d=8.40mm,A、B間的距離L=160.00cm,△t1=8.40×10-3s,△t2=4.20×10-3s,滑塊質(zhì)量M=180g,鉤碼Q質(zhì)量m=20g,則滑塊從A運動到B的過程中系統(tǒng)勢能的減少量△Ep=0.314J,系統(tǒng)動能的增量△Ek=0.300J.(g=9.80m/s2,兩空均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

1.用“?“表示通電直導(dǎo)線的電流方向垂直紙面向里,用外圈及其箭頭表示直線電流產(chǎn)生的磁場磁感線的分布和方向.則下列四圖中正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

8.一彈簧測力計在10N外力作用下,在彈性限度內(nèi),彈簧伸長了0.1m,彈簧的彈性勢能將增大(選填“增大”或“減小”);該彈簧測力計的彈簧的勁度系數(shù)為100 N/m;該彈簧測力計不稱重物時,彈簧的勁度系數(shù)為100 N/m.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,汽車駛過凸形路面最高點時,所受路面支持力為N(N≠0),重力為G,
則此時汽車所需的向心力( 。
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5.如圖所示,傳送帶與水平面間的傾角為θ=37°,傳送帶以v=10m/s的速度順時針運行,在傳送帶上端A處無初速地放上質(zhì)量為m=0.5kg的物體,它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.5,傳送帶A到B的長度為S=16m,下列說法正確的是( 。
A.物塊在傳送帶上運動的時間為2.1s
B.物塊在傳送帶上運動的時間為2s
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

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(1)物塊從離開車尾B到落地時所用的時間△t以及物塊滑落前瞬間重力功率P′;
(2)物塊落地時落地點到車尾B的水平距離s0

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3.某同學(xué)為了探究影響電荷間相互作用力的因素,進(jìn)行了以下的實驗:M是一個帶正電的物體,把系在絕緣絲線上的帶正電小球先后掛在P1、P2、P3位置,發(fā)現(xiàn)絲線偏離豎直方向的角度逐漸變。@個實驗結(jié)果說明電荷間的作用力(  )
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C.與電荷間距離的平方成反比D.隨著電荷間距離的增大而減小

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