A. | 質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷概念的建立,運(yùn)用了理想化方法 | |
B. | 合力和分力概念的建立,運(yùn)用了等效法 | |
C. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,求t時(shí)刻的瞬時(shí)的速度,運(yùn)用了極限思想方法 | |
D. | 電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$,運(yùn)用了控制變量法 |
分析 抓住主要因素,忽略次要因素是物理學(xué)中常用方法;
等效替代法是一種常用的方法,它是指用一種情況來(lái)等效替換另一種情況,效果要相同;
當(dāng)時(shí)間非常小時(shí),我們認(rèn)為此時(shí)的平均速度可看作某一時(shí)刻的速度即稱(chēng)之為瞬時(shí)速度,采用的是極限思維法;
比值法就是應(yīng)用兩個(gè)物理量的比值來(lái)定量研究第三個(gè)物理量.它適用于物質(zhì)屬性或特征、物體運(yùn)動(dòng)特征的定義.
解答 解:A、質(zhì)點(diǎn)、點(diǎn)電荷概念的建立,運(yùn)用了理想化方法,故A正確;
B、等效替代法是一種常用的方法,它是指用一種情況來(lái)等效替換另一種情況,合力與分力的槪念運(yùn)用了等效替代法,故B正確
C、根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法.故C正確;
D、電場(chǎng)強(qiáng)度的定義式E=$\frac{F}{q}$,運(yùn)用了比值定義法定義的,故D錯(cuò)誤;
本題選不正確的,故選:D.
點(diǎn)評(píng) 在高中物理學(xué)習(xí)中,我們會(huì)遇到多種不同的物理分析方法,這些方法對(duì)我們理解物理有很大的幫助;故在理解概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上,更要注意科學(xué)方法的積累與學(xué)習(xí).
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小球運(yùn)動(dòng)到最低點(diǎn)Q時(shí),處于失重狀態(tài) | |
B. | 小球只要能通過(guò)N點(diǎn)就可以達(dá)到P點(diǎn) | |
C. | 當(dāng)v0>$\sqrt{gl}$時(shí),小球一定能通過(guò)最高點(diǎn)P | |
D. | 當(dāng)v0<$\sqrt{gl}$時(shí),細(xì)繩始終處于繃緊狀態(tài) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | h1<h2<h3<h4 | B. | h1<h2=h3<h4 | C. | h1=h2=h3<h4 | D. | h2<h1=h3<h4 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度為零的地方,電勢(shì)一定為零 | |
B. | 電勢(shì)降低的方向就是電場(chǎng)線(xiàn)的方向 | |
C. | 正電荷在只受電場(chǎng)力的作用下,一定向電勢(shì)低的地方運(yùn)動(dòng) | |
D. | 負(fù)電荷在只受電場(chǎng)力的作用下,由靜止釋放時(shí),一定向電勢(shì)高的地方運(yùn)動(dòng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 行星運(yùn)動(dòng)的方向總是沿橢圓軌道的切線(xiàn)方向 | |
B. | 行星運(yùn)動(dòng)過(guò)程中速度大小不變 | |
C. | 太陽(yáng)系中的行星運(yùn)動(dòng)圓形軌道都有一個(gè)共同圓心,太陽(yáng)在該圓心上 | |
D. | 行星運(yùn)動(dòng)的方向總是與它和太陽(yáng)連線(xiàn)垂直 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | A燈變亮,C燈變暗 | B. | A燈變亮,B燈變亮 | ||
C. | 電源的總電功率減小 | D. | 電源的效率減小 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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