A. | 55W | B. | 110W | C. | 220 W | D. | 450W |
分析 由跳躍時間可算出騰空時間,下落時間為騰空時間的一半,進而由自由落體規(guī)律得到騰空高度,由騰空高度可算出克服重力的功,進而得到平均功率.
解答 解:高三某同學的質(zhì)量約為50kg,每次跳躍的時間:${t}_{1}=\frac{60}{\frac{240}{2}}s=0.5s$
騰空時間:${t}_{2}=\frac{3}{5}×0.5s=0.3s$
騰空高度:h=$\frac{1}{2}g{t}^{2}=\frac{1}{2}g(\frac{{t}_{2}}{2})^{2}=0.1125m$
上升過程中克服重力做功:W=mgh=50×10×0.1125J=56.25J
則跳繩的平均功率:$P=\frac{W}{{t}_{1}}=\frac{56.25}{0.5}W=112.5W$,最接近110W.
故選:B
點評 本題比較新穎,但是難度適中,重點掌握豎直上拋,自由落體的規(guī)律.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | A點的電場強度一定大于B點電場強度 | |
B. | A點的電場強度一定小于B點電場強度 | |
C. | A點電勢一定高于B點電勢 | |
D. | A點電勢一定低于B點電勢 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 做曲線運動的物體受力的方向與速度方向可以在一條直線上 | |
B. | 物體在恒力作用下可能做曲線運動 | |
C. | 曲線運動中,物體的速度可以不變 | |
D. | 曲線運動中,物體的加速度可以為0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F一直增大,P一直增大 | B. | F一直減小,P一直減小 | ||
C. | F先減小后增大,P一直減小 | D. | F先減小后增大,P先減小后增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 由A到O,a光的傳播時間等于b光的傳播時間 | |
B. | 若發(fā)光點A不變而入射點O向左移,則b光可能發(fā)生全反射 | |
C. | b光比a光更容易發(fā)生明顯的衍射現(xiàn)象 | |
D. | 若a光是氫原子從第4能級躍遷到第2能級發(fā)出的光,則b光可能是氫原子從第6能級躍遷到第2能級發(fā)出的光 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 伽利略設(shè)計了理想斜面實驗,研究力與運動的關(guān)系,與他同時代的法國科學家笛卡爾補充和完善了伽利略的觀點,并明確指出,除非物體受到力的作用,物體將永遠保持其靜止或運動狀態(tài),永遠不會使自己沿曲線運動,而只保持在直線上運動 | |
B. | 庫侖不但提出了場的概念,而且采用電場線描述電場,還發(fā)明了人類歷史上的第一臺發(fā)電機 | |
C. | 牛頓在物理學的發(fā)展歷程中,首先建立了平均速度,瞬時速度和加速度等概念用來描述物體的運動,并首先采用了實驗檢驗猜想和假設(shè)的科學方法,把實驗和邏輯推理和諧地結(jié)合起來,從而有力地推進了人類科學的發(fā)展 | |
D. | 摩擦起電現(xiàn)象中,用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶電荷是一種,用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷是另一種,美國科學家密立根把前者命名為正電荷,把后者命名為負電荷,并且用油滴實驗最早測出了元電荷的數(shù)值 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0 | B. | -Q | C. | -$\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}}$Q | D. | $\frac{{R}_{1}}{{R}_{2}-2{R}_{1}}$Q |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 普朗克通過研究黑體輻射提出量子的概念,成為量子力學的奠基人之一 | |
B. | 德布羅意提出光子說,成功解釋了光電效應的實驗規(guī)律 | |
C. | 康普頓通過研究石墨對X射線的散射,說明光子不僅具有能量,而且具有動量 | |
D. | 質(zhì)子、中子、α粒子的質(zhì)量分別為m1、m2、m3,質(zhì)子和中子結(jié)合成一個α粒子所釋放的能量為(m1+m2-m3)c2 | |
E. | 在原子核衰變所放出的射線中,α射線的電離能力最強,γ射線的貫穿能力最強 |
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