科技活動小組成員利用暑假進行社會實踐活動時,發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機的模型來驗證機械能守恒定律,其原理如圖所示.圖中O為轉(zhuǎn)軸,A球固定于桿上且質(zhì)量為mA,B球放在勺形槽內(nèi)且質(zhì)量為mB.由靜止釋放輕桿后,可以逆時針轉(zhuǎn)動,輕桿轉(zhuǎn)到豎直位置時,B球被水平拋出.

(1)要驗證機械能守恒定律,首先需要測量mA、mB及兩球距O點的距離LA、LB,除此之外還需要測量的物理量有________.
A.A球從釋放運動到最低點的時間t
B.O離地面的高度h
C.B球落地點與O的水平距離x
D.釋放輕桿時A球的高度h0
(2)下列減小實驗誤差的措施中,可行的有________.
A.開始釋放時,讓輕桿水平
B.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上
C.桿的硬度盡量高
D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點,然后測量x
E.盡量減小轉(zhuǎn)軸O處的摩擦力
F.盡量減小B球的質(zhì)量
(3)在輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放的前提下,結(jié)合上述測定的物理量,可求系統(tǒng)重力勢能減少量為________,動能增加量為________,正常情況下會出現(xiàn)前者________(填“大于”或“小于”)后者.

(1)BCD(2)ABCDE(3)(mALA-mBLB)g  、、大于;

解析試題分析:(1)驗證實驗中A 、B兩球系統(tǒng)的機械能守恒,應(yīng)先找出A、B兩球初、始狀態(tài)對應(yīng)的機械能,與輕桿轉(zhuǎn)動時間無關(guān),所以B、C、D三項正確。(2)A項滿足h0=h,B項可以保證測量操作容易控制,且便于計算重力勢能的變化量,C項避免彈性勢能的參與,D項是多次測量求平均值,E項減小摩擦力進而減少機械能向內(nèi)能的轉(zhuǎn)化,F(xiàn)項中B球應(yīng)當(dāng)盡量選用密度大的,以減小空氣阻力,而與質(zhì)量無關(guān),所以ABCDE均正確。(3)輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放,轉(zhuǎn)到豎直位置過程中,A球重力做正功,B球重力做負(fù)功,且B球脫離勺形槽后做平拋運動,所以系統(tǒng)勢能的減少量為(mALA-mBLB)g,動能的增加量為,,聯(lián)立求解得動能的增加量為,因為有阻力,所以勢能減小量一般大于動能增加量。
考點:機械能守恒
點評:需要對機械能守恒的條件,意義有深刻的認(rèn)識,并且考慮到有機械能的損失而轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

科技活動小組成員利用暑假進行社會實踐活動時,發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機的模型驗證系統(tǒng)機械能守恒定律,如圖所示,一輕桿可繞固定于水平地面的豎直支架上的轉(zhuǎn)動軸O轉(zhuǎn)動,輕桿左端固定一小球A,輕桿右端的勺形槽內(nèi)放置另一小球B.當(dāng)將輕桿由圖示位置靜止釋放后,A球向下運動可帶動輕桿逆時針轉(zhuǎn)動,直到輕桿到達豎直位置時,B球被水平拋出.要驗證機械能守恒,首先要測得小球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB,以及A、B的球心離O的距離分別為LA、LB,除此之外還需要測量的物理量有(  )

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科目:高中物理 來源:2015屆浙江省高一下學(xué)期期中考試物理理科試卷(解析版) 題型:實驗題

科技活動小組成員利用暑假進行社會實踐活動時,發(fā)現(xiàn)可以利用古代拋石機的模型來驗證機械能守恒定律,其原理如圖所示.圖中O為轉(zhuǎn)軸,A球固定于桿上且質(zhì)量為mAB球放在勺形槽內(nèi)且質(zhì)量為mB.由靜止釋放輕桿后,可以逆時針轉(zhuǎn)動,輕桿轉(zhuǎn)到豎直位置時,B球被水平拋出.

(1)要驗證機械能守恒定律,首先需要測量mAmB及兩球距O點的距離LA、LB,除此之外還需要測量的物理量有________.

A.A球從釋放運動到最低點的時間t

B.O離地面的高度h

C.B球落地點與O的水平距離x

D.釋放輕桿時A球的高度h0

(2)下列減小實驗誤差的措施中,可行的有________.

A.開始釋放時,讓輕桿水平

B.支架處地面與B球落地處地面要在同一水平面上

C.桿的硬度盡量高

D.在同一高度多次釋放A球的前提下,取B球的平均落點,然后測量x

E.盡量減小轉(zhuǎn)軸O處的摩擦力

F.盡量減小B球的質(zhì)量

(3)在輕桿從水平狀態(tài)無初速釋放的前提下,結(jié)合上述測定的物理量,可求系統(tǒng)重力勢能減少量為________,動能增加量為________,正常情況下會出現(xiàn)前者________(填“大于”或“小于”)后者.

 

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