【題目】“一個蘋果讓牛頓吸引了世界，一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界，一個元素讓愛迪生點燃了世界。”該廣告詞中牛頓的貢獻是

A．發(fā)現(xiàn)了微積分

B．提出了經(jīng)典力學(xué)體系

C．改良了蒸汽機

D．試驗發(fā)明了電燈

【答案】B

【解析】

試題分析：本題主要考查經(jīng)典力學(xué)體系。根據(jù)材料信息，結(jié)合所學(xué)知識可知“一個蘋果讓牛頓吸引了世界”指的是牛頓的力學(xué)體系，所以該廣告詞中牛頓的貢獻是提出了經(jīng)典力學(xué)體系，選B是符合題意的，正確；材料體現(xiàn)的是牛頓的力學(xué)體系而非微積分，選項A不符合題意，排除；改良了蒸汽機是瓦特的貢獻而非牛頓的貢獻，選項C不符合題意，排除；試驗發(fā)明了電燈是愛迪生的貢獻而非牛頓的貢獻，選項D不符合題意，排除；故本題選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在傾角為的足夠長光滑斜面上放置兩個質(zhì)量分別為2m和m的帶電小球A和B（均可視為質(zhì)點），它們相距為L。兩球同時由靜止開始釋放時，B球的初始加速度恰好等于零。經(jīng)過一段時間后，當(dāng)兩球距離為L'時，A、B的加速度大小之比為a1:a2＝11:5。（靜電力恒量為k）

（1）若B球帶正電荷且電荷量為q，求A球所帶電荷量Q及電性；

（2）求L'與L之比。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】下列說法中正確的是（ ）

A. 繩拉物體時繩對物體拉力的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向

B. 靜止在水平路面上的汽車受到的支持力，是汽車輪胎發(fā)生了形變而產(chǎn)生的

C. 運動的物體可以受到靜摩擦力

D. 由可知，動摩擦因數(shù)μ與摩擦力Ff成正比，與正壓力FN成反比

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，不計質(zhì)量的光滑小滑輪用細繩懸掛于墻上O點，跨過滑輪的細繩連接物塊A、B兩個物體A、B都處于靜止狀態(tài)，現(xiàn)將物塊B移動到C點后，A、B仍保持靜止，則下列說法正確的是（ ）

A. B與水平面間的摩擦力增大

B. A、B靜止時，圖中α、β、θ三角始終相等

C. 懸于墻上的繩所受拉力減小

D. 拉B的繩子的拉力增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于速度和加速度的關(guān)系，以下說法正確的是( )

A. 加速度大的物體， 速度一定大

B. 加速度為零時， 速度一定為零

C. 速度不為零時，加速度一定不為零

D. 速度不變時，加速度一定為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】物理學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，很多定律是可以通過實驗進行驗證的。下列定律中不可以通過實驗直接驗證的是（　　）

A.牛頓第一定律B.牛頓第二定律

C.萬有引力定律D.玻意耳定律

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示為用打點計時器研究小車運動情況的裝置：實驗時由靜止釋放鉤碼，小車開始做勻加速直線運動，在小車進入布面前鉤碼已經(jīng)落地了，小車在平玻璃板上做勻速直線運動，后來在布面上做勻減速直線運動，所打出的紙帶的一部分如圖3所示，紙帶上相鄰兩點對應(yīng)的時間間隔T=0．02s，試分析：（以下結(jié)果均保留三位有效數(shù)字）

①由圖2可知，小車在玻璃板上做勻速運動的速度大小為v= m/s；打點計時器打下計數(shù)點D時小車的瞬時速度vD= m/s．

②根據(jù)紙帶得到了如圖3所示的v-t圖象，則小車做勻減速直線運動時的加速度為a= m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組應(yīng)用如圖甲所示裝置“探究加速度與物體受力的關(guān)系”，已知小車的質(zhì)量為M，砝碼及砝碼盤的總質(zhì)量為m，所使用的打點計時器所接的交流電的頻率為50Hz．實驗步驟如下：

A．按圖甲所示，安裝好實驗裝置，其中與定滑輪及彈簧測力計相連的細線豎直；

B．調(diào)節(jié)長木板的傾角，輕推小車后，使小車能沿長木板向下勻速運動；

C．掛上砝碼盤，接通電源后，再放開小車，打出一條紙帶，由紙帶求出小車的加速度；

D．改變砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，重復(fù)步驟C，求得小車在不同合力作用下的加速度．

根據(jù)以上實驗過程，回答以下問題：

（1）對于上述實驗，下列說法正確的是 ．

A．小車的加速度與砝碼盤的加速度大小相等

B．彈簧測力計的讀數(shù)為小車所受合外力

C．實驗過程中砝碼處于超重狀態(tài)

D．砝碼和砝碼盤的總質(zhì)量應(yīng)遠小于小車的質(zhì)量

（2）實驗中打出的一條紙帶如圖乙所示，由該紙帶可求得小車的加速度為 m/s2．（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

（3）由本實驗得到的數(shù)據(jù)作出小車的加速度a與彈簧測力計的示數(shù)F的關(guān)系圖象（見圖丙），與本實驗相符合的是 ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】“探究力的平行四邊形定則”的實驗如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細線的結(jié)點，OB和OC為細繩。圖乙所示是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖。

（1）圖乙中力_________一定與橡皮筋的伸長方向相同；

（2）在實驗中，如果將細繩也換成橡皮筋，那么實驗結(jié)果是否會發(fā)生變化？答：__________（選填“變”或“不變”）；

（3）本實驗采用的科學(xué)方法是（ ）

A．理想實驗法

B．等效替代法

C．控制變量法

D．建立物理模型法

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