某課題研究小組野外考察時登上一山峰，欲測出所處位置高度，做了如下實驗：用細線掛好小石塊系在樹枝上做成一個簡易單擺，用隨身攜帶的鋼卷尺測出懸點到石塊的 長度L：然后將石塊拉開一個小角度，由靜止釋放，使其在豎直平面內(nèi)擺動，用電子 手表測出單擺完成n次全振動所用的時間，若已知地球半徑為R，海平面處重力加速度為g0由此可估算出他們所處位置的海拔高度為（　�。�
A、
2π
Rt
g0
L
-R
B、
Rt
2πn
L
g0
-R
C、
2πRt
π
L
g0
-R
D、
Rt
2πn
g0
L
-R
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

人們選用水作為汽車發(fā)動機的冷卻劑，是因為水的比熱容
 
（選填“大”或“小”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，一輕質(zhì)彈簧一端固定在豎直墻壁上，另一自由端位于O點，現(xiàn)用一小滑塊將彈簧的自由端（與滑塊未拴接）從O點壓縮至M點后由靜止釋放，滑塊沿粗糙水平面由M點運動到N點靜止．則（　　）
A、滑塊通過O點時速度最大B、滑塊在MO段做勻加速直線運動C、MO段的長度一定等于ON段的長度D、滑塊在MO段速度先增大后減小，在ON段速度一直減小

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于單擺，下列說法正確的是（　　）
A、擺球運動的回復力是擺線的拉力與重力的合力B、擺球運動過程中經(jīng)過軌跡上同一點，加速度是相同的C、擺球運動過程中，加速度的方向始終指向平衡位置D、擺球經(jīng)過平衡位置時，加速度為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于單擺．下面說法正確的是（　�。�
A、擺球運動的回復力是由擺線的拉力和重力的合力提供的B、擺球運動過程中，經(jīng)過同一點的速度是不變的C、擺球運動過程中 加速度方向始終指向平衡位置D、擺球經(jīng)過平衡位置時．加速度不為零

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科目：高中物理 來源： 題型：

單擺測重力加速度實驗中，測得的g值偏大，可能的原因是（　　）
A、先測出擺長l，后把單擺懸掛起來
B、擺線上端未牢固地系于懸點，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C、擺球不在同一豎直平面內(nèi)運動，成為圓錐擺運動
D、測周期時，當擺球通過最低點時啟動秒表并數(shù)“1”，數(shù)到擺球第40次通過平衡位置時按下秒表，讀出時間t，得周期T=
t
20

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科目：高中物理 來源： 題型：

為了利用單擺較準確地測出重力加速度，可選用的一組器材為（　�。�
A、20cm長的結(jié)實的細線、小木球、秒表、米尺、鐵架臺B、100cm長的結(jié)實的細線、小鋼球、秒表、米尺、鐵架臺C、100cm長的結(jié)實的細線、大木球、50cm量程的刻度尺、鐵架臺D、100cm長的結(jié)實的細線、大鋼球、大掛鐘、米尺、鐵架臺

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科目：高中物理 來源： 題型：

某小組在做“用單擺測定重力加速度“實驗后，為了進一步探究，將單擺的輕質(zhì)細線改為剛性重桿．通過查資料得知，這樣做成的“復擺”做簡諧運動的周期T=2π
Ic+mr2
mgr
，式中IC為由該擺決定的常量，m為擺的質(zhì)量，g為重力加速度，r為轉(zhuǎn)軸到中心C的距離．如圖（a），實驗時桿上不同位置打上多個小孔，將其中一個小孔穿在光滑水平軸O上，使桿做簡諧運動，測量并記錄r和相應的運動周期T；然后將不同位置的孔穿在軸上重復實驗，實驗數(shù)據(jù)見表，并測得擺的質(zhì)量m=0.50kg．
r/m0.450.400.350.300.250.20
T/s2.112.142.202.302.432.64

（1）由實驗數(shù)據(jù)得出圖（b）所示的擬合直線，圖中縱軸表示
 

（2）Ic的國際單位為
 
，由擬合直線得帶Ic的值為
 
（保留到小數(shù)點后二位）
（3）若擺的質(zhì)量測量值偏大，重力加速度g的測量值
 
（選填：“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“利用單擺測重力加速度”的實驗中，測得單擺的擺角小于5°完成n次全振動的時間是為t，用毫米刻度尺測得擺線為L，用螺旋測微器測得擺球的直徑為d．
①用上述物理量的符號寫出求重力加速度的一般表達形式g=
 
．
②從如圖可知，擺球直徑d的讀數(shù)為
 
．
③實驗中有個同學發(fā)現(xiàn)他測得的重力速度的值總是偏大，其原因可能是下述中的
 
．
A．懸點未固定緊，振動中出現(xiàn)松動，使擺線譜增長了
B．單擺所用的擺球質(zhì)量太大
C．把n次全振動的時間誤作（n+1）次全振動的時間以擺線長作為擺長來計算．

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同步練習冊答案