關(guān)于物體做直線運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法不正確的有（     ）
A．物體可能做速度先增大后減小的勻變速直線運(yùn)動(dòng)
B．某時(shí)刻物體的加速度和速度反向，此時(shí)物體一定正在做減速運(yùn)動(dòng)
C．物體的位移大小一定等于路程
D．勻變速運(yùn)動(dòng)規(guī)律只適用于單向勻變速直線運(yùn)動(dòng)
ACD

試題分析：A、物體的速度先增大后減小，此過(guò)程加速度方向發(fā)生了變化，不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)；錯(cuò)誤，應(yīng)選
B、當(dāng)加速度與速度方向相反時(shí)，物體一定做勻減速直線運(yùn)動(dòng)；正確，不選
C、只有單方向直線運(yùn)動(dòng)的位移大小才等于路程，其它情況位移大小均小于路程；錯(cuò)誤，應(yīng)選
D、勻變速直線運(yùn)動(dòng)也適用于減速到零再反向加速的勻變速直線運(yùn)動(dòng)；錯(cuò)誤，應(yīng)選
故選ACD
點(diǎn)評(píng)：掌握加速度和速度的關(guān)系，了解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的各種情況
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某物體沿平直軌道以2m/s2的加速度做勻變速直線運(yùn)動(dòng)，某時(shí)刻測(cè)得物體的速度大小為4m/s，則在此后的2s內(nèi)，物體的位移大小可能為(   )
A．4mB．12mC．8mD．0m

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

做勻減速直線運(yùn)動(dòng)的質(zhì)點(diǎn)，它的加速度大小為a，初速度大小為v0，經(jīng)過(guò)時(shí)間t速度減小到零，則它在這段時(shí)間內(nèi)的位移大小可用下列哪些式子表(　　)．
A．v0t ＋at2B．v0t －at2C．D．at2

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一輛汽車(chē)以20m/s的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，從某時(shí)刻開(kāi)始汽車(chē)緊急剎車(chē)，剎車(chē)后的加速度大小為4.0m/s2，則從剎車(chē)起，汽車(chē)在6.0秒末的速度大小是
A．0m/s　　　  Ｂ．2.0m/s　　　 Ｃ．2.4m/s　　　  D．4.0m/s

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

物體從靜止開(kāi)始作勻加速直線運(yùn)動(dòng)，第3 s內(nèi)通過(guò)的位移是3 m，則  (   )
A．第3 s內(nèi)的平均速度是3 m／s
B．物體的加速度是1．2 m／s2
C．前3 s內(nèi)的位移是6 m
D．3 s末的速度是3．6 m／s

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

已知一運(yùn)動(dòng)物體的初速度，它表示
A．物體的加速度方向與速度方向相同，且物體的速度在減小
B．物體的加速度方向與速度方向相同，且物體的速度在增加
C．物體的加速度方向與速度方向相反，且物體的速度在減小
D．物體的加速度方向與速度方向相反，且物體的速度在增加

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

（14分）如圖所示，質(zhì)量為1kg的物體放于傾角θ為37º的足夠長(zhǎng)的固定斜面底端，受到30N的水平拉力作用而由靜止開(kāi)始向上運(yùn)動(dòng)，物體與斜面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5，2s后將水平拉力撤去

（1）求物體向上運(yùn)動(dòng)的最高點(diǎn)的位置？
（2）水平拉力撤去后還要經(jīng)過(guò)多少時(shí)間物體再次回到斜面底端？
（3）定性畫(huà)出物體在斜面上運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的速度——時(shí)間圖線，以沿斜面向上為速度正方向(不要求說(shuō)明理由)。

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

如圖，有一水平傳送帶以2m／s的速度勻速運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)將一物體輕輕放在傳送帶上，若物體與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.5，則傳送帶將該物體傳送10m的距離所需時(shí)間為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

一個(gè)物體的位移與時(shí)間的關(guān)系式為：S=5t+5t2 (采用國(guó)際單位制)，則
A．物體的初速度是5m/s
B．物體的加速度大小是10m/s2
C．物體的初速度是10m/s
D．物體的加速度大小是5m/s2

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