(2007?靜海縣模擬)兩根光滑的金屬導(dǎo)軌,平行放置在傾角為θ的斜面上,導(dǎo)軌的左端接有電阻R,導(dǎo)軌的電阻可忽略不計(jì).斜面處在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中,磁場(chǎng)方向垂直于斜面向上.質(zhì)量為m,電阻可不計(jì)的金屬棒ab在沿著斜面與金屬棒垂直的拉力F作用下沿導(dǎo)軌勻速上滑,并上升h高度,如圖所示,在這個(gè)過(guò)程中( 。
分析:導(dǎo)體棒勻速上升,因此合外力為零,對(duì)導(dǎo)體棒正確受力分析,根據(jù)動(dòng)能定理列方程,弄清功能轉(zhuǎn)化關(guān)系,注意克服安培力所做功即為回路電阻中產(chǎn)生的熱量.
解答:解:導(dǎo)體棒勻速上升過(guò)程中,根據(jù)動(dòng)能定理得:
WF-WG-W=0,注意克服安培力所做功即為回路電阻中產(chǎn)生的熱量,故有:
A、金屬棒上的各個(gè)力的合力所做的功等于零,AB錯(cuò)誤;
C、恒力F與重力的合力所做的功等于克服安培力所做功,即等于電阻R上發(fā)出的焦耳熱,故C正確;
D、恒力F與安培力合力做功等于克服重力所做功,故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于電磁感應(yīng)與功能結(jié)合問(wèn)題,注意利用動(dòng)能定理進(jìn)行判斷各個(gè)力做功之間關(guān)系,尤其注意的是克服安培力所做功等于整個(gè)回路中產(chǎn)生熱量.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?靜?h模擬)如圖,光滑絕緣桿豎直放置,且與以點(diǎn)電荷+Q為圓心的圓周交于B、C兩點(diǎn).一質(zhì)量為m帶電量為q的空心小球從桿上A點(diǎn)無(wú)初速下滑,且AB=BC=h,小于滑到B點(diǎn)的速度為
3gh
,求:
(1)小球滑到C點(diǎn)時(shí)的速度為多少?
(2)A、C兩點(diǎn)的電勢(shì)差是多少?

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?靜?h模擬)兩個(gè)同學(xué)根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件,進(jìn)行了“探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律”的實(shí)驗(yàn):
(1)甲同學(xué)采用如圖(1)所示的裝置.用小錘打擊彈性金屬片,金屬片把A球沿水平方向彈出,同時(shí)B球被松開(kāi),自由下落,觀察到兩球同時(shí)落地,改變小錘打擊的力度,即改變A球被彈出時(shí)的速度,兩球仍然同時(shí)落地,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在豎直方向上做自由落體運(yùn)動(dòng).

(2)乙同學(xué)采用如圖(2)所示的裝置.兩個(gè)相同的弧形軌道M、N分別用于發(fā)射小鐵球P、Q,其中N的末端與可看作光滑的水平板相切;兩軌道上端分別裝有電磁鐵C、D;調(diào)節(jié)電磁鐵C、D的高度,使AC=BD,從而保證小鐵球P、Q在軌道出口處的水平初速度v0相等,現(xiàn)將小鐵球P、Q分別吸在電磁鐵C、D上,然后切斷電源,使兩小鐵球能以相同的初速度v0同時(shí)分別從軌道M、N下端射出.實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象應(yīng)是
P球會(huì)砸中Q球.
P球會(huì)砸中Q球.

僅僅改變弧形軌道M的高度(保持AC不變),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),仍能觀察到相同的現(xiàn)象,這說(shuō)明
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)
平拋運(yùn)動(dòng)的物體在水平方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?靜?h模擬)如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m的小球,用長(zhǎng)為l的繩懸掛于O點(diǎn),小球在水平恒力F的作用下從平衡位置P點(diǎn),由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)過(guò)程中繩與豎直方向的最大夾角為θ=60°,則F力的大小為(  )

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?靜?h模擬)一列簡(jiǎn)諧橫波在x軸上傳播,某時(shí)刻的波形圖如圖所示,abc為三個(gè)質(zhì)點(diǎn),a正向上運(yùn)動(dòng),由此可知?( 。

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