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【題目】水上滑梯可簡化成如圖所示的模型，傾角為斜滑道AB和水平滑道BC平滑連接，起點A距水平的高度，BC長，端點C距水面的高度，一質量的運動員從滑道起點A點無初速度地自由滑下，落水點距端點C的水平距離，運動員與AB、BC動摩擦因數均相同，已知，，重力加速度，求：

（1）運動員到達C點時速度的大��；

（2）運動員與滑道的動摩擦因數。

【答案】（1） 10m/s (2) 0.1

【解析】

運動員離開C點后做平拋運動，由分位移公式求解運動員到達C點時速度的大小；運動員從A到C的過程，運用動能定理列式，可求得運動員與滑道的動摩擦因數。

（1）運動員離開C點后做平拋運動，設下落時間為t，由平拋運動規(guī)律

代入數據解得，因為，解得：；
（2）設運動員與軌道之間動摩擦因數為μ；由幾何關系可知：，

代入數據解得：；

運動員在AB上運動所受摩擦力為：
運動員在BC上運動所受摩擦力：；
由A到C過程中，由動能定理得：

代入數據解得：

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】某同學用傳感器探究作用力與反作用力的關系。實驗時他把兩只力傳感器同時連接在計算機上，其中一只系在墻上，另一只握在手中，如圖甲所示。如圖乙是他記錄的兩個物體間作用力和反作用力的變化圖線。根據圖線可以得出的結論是

A. 作用力大時反作用力小

B. 作用力和反作用力的方向總是相反的

C. 作用力變化后反作用力才隨之發(fā)生變化

D. 圖中的兩個力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示， A、 B 是兩塊完全相同的長木板， 質量均為 1kg， 緊挨著放在水平面上，但并沒有粘連（ 可以分開）。 現有一質量為 2kg 的滑塊（ 可視為質點） 靜置于 A 木板左端。己知滑塊與木板間的動摩擦因數μ1 = 0.5， 木板與水平面間動摩擦因數μ2 = 0.25； 現對滑塊施加水平向右的恒力 F=14N 作用 1s 后撤去， 撤去 F 時滑塊恰好運動到 A、 B 木板的分界處， g 取 10m/s2。 求：

(1).木板 A 的長度 L；

(2).在 A、 B 木板運動的全過程中， B 木板能達到的最大速度 v；

(3).在 A、 B 木板運動的全過程中， B 與地面之間因摩擦產生的熱 Q。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】游樂園中的“空中飛椅”可簡化成如圖所示的模型圖，它的基本裝置是將繩子上端固定在轉盤上的邊緣上，繩子的下端連接座椅，人坐在座椅上隨轉盤旋轉而在空中飛旋。其中P為處于水平面內的轉盤，可繞OO＇軸轉動，圓盤半徑d = 24 m，繩長l = 10 m。假設座椅隨圓盤做勻速圓周運動時，繩與豎直平面的夾角θ = 37°，座椅和人的總質量為60 kg，則（g取10m/s2）（ ）

A.繩子的拉力大小為650 N

B.座椅做圓周運動的線速度大小為5 m/s

C.圓盤的角速度為 0.5 rad/s

D.座椅轉一圈的時間約為1.3 s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在“驗證機械能守恒定律”的一次實驗中，質量m=1kg的重物自由下落，在紙帶上打出一系列的點，如圖所示（相鄰記數點時間間隔為0.02s），那么：

（1）紙帶的 （用字母表示）端與重物相連；

（2）打點計時器打下計數點B時，物體的速度vB= m/s；

（3）從起點P到打下計數點B的過程中物體的重力勢能減少量△EP= J，此過程中物體動能的增加量△Ek= J；（g取9.8m/s2，保留兩位小數）

（4）通過計算，數值上△EP △Ek（填“＜”、“＞”或“=”），這是因為 ；

（5）實驗的結論是： ．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，質量為m＝1kg的物體置于傾角為θ＝37°固定斜面上（斜面足夠長），對物體施加平行于斜面向上的恒力F，作用時間t1＝1s時撤去拉力，物體運動的部分v—t圖像如圖乙所示，取g=10m/s2，試求：

（1）在0到1s內，拉力F的平均功率；

（2）t＝4s時物體的速度v．

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶與水平面夾角為37，并以v=10m/s運行，在傳送帶的A端輕輕放一個小物體，物體與傳送帶之間的動摩擦因數μ=0.5， AB長L=16米，求：以下兩種情況下物體從A到B所用的時間（g=10m/s2）。

（1）傳送帶順時針方向轉動

（2）傳送帶逆時針方向轉動

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c、d、e、f點是以O為球心的球面上的點，分別在a、c兩點處放上等量異種電荷+Q和-Q．下列說法正確的是（）

A. b、d兩點電場強度大小相等，方向不同

B. e、d兩點電勢不同

C. b、f兩點電場強度大小相等，方向相同

D. e、f兩點電勢不同

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】兩實驗小組分別作“探究加速度和力、質量的關系”實驗。

(1)A組用如圖甲所示裝置做實驗，圖中帶滑輪的長木板放置于水平桌面上，拉力傳感器可直接顯示所受拉力的大小。做實驗時，下列操作必要且正確的是_______。

A.將長木板右端適當墊高，使小車能自由勻速滑動

B.小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄傳感器的示數

C.為了減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質量遠小于小車的質量

D.用天平測出砂和砂桶的質量

(2)B組用如圖乙所示的實驗裝置來做實驗。

①在正確、規(guī)范的操作中，打出一條如下圖所示的紙帶，每兩個計數點之間還有四個計時點沒有畫出來，紙帶上的數字為相鄰兩個計數點間的距離，打點計時器的頻率為50Hz。打第4個計數點時小車的速度v4=________m/s;小車做勻加速直線運動的加速度a=________m/s。(保留三位有效數字)

②平衡了摩擦力后，在小車質量M保持不變的情況下，不斷往砂桶里加砂，直到砂的質量最終達到。測出每次加砂后，砂和砂桶的總重力F和小車的加速度a,作a-F的圖象。下列圖線正確的是________。

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