(2007?武漢模擬)如圖所示,在雙人花樣滑冰運(yùn)動(dòng)中,有時(shí)會(huì)看到被男運(yùn)動(dòng)員拉著的女運(yùn)動(dòng)員離開地面在空中做圓周運(yùn)動(dòng)的精彩場面,目測體重為G的女運(yùn)動(dòng)員做圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)和水平冰面的夾角約為30°,重力加速度為g,估算該女運(yùn)動(dòng)員( 。
分析:以女運(yùn)動(dòng)員為研究對象,分析受力情況,作出力圖,由重力和男運(yùn)動(dòng)員的拉力的合力提供女運(yùn)動(dòng)員的向心力,根據(jù)牛頓第二定律求解拉力和向心加速度.
解答:解:女運(yùn)動(dòng)員做圓錐擺運(yùn)動(dòng),由對女運(yùn)動(dòng)員受力分析可知,受到重力、男運(yùn)動(dòng)員對女運(yùn)動(dòng)員的拉力,如圖所示,豎直方向合力為零,
由Fsin30°=G
解得:F=2G,故A錯(cuò)誤,B正確.
水平方向的合力提供勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力,有Fcos30°=ma
即2mgcos30°=ma
所以a=
3
g,故C正確,D錯(cuò)誤.
故選BC
點(diǎn)評:本題是實(shí)際問題,要建立物理模型,對實(shí)際問題進(jìn)行簡化.常規(guī)題,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?武漢模擬)關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng),以下說法正確的是(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?武漢模擬)某同學(xué)準(zhǔn)備用500μA的電流表改裝成一塊量程為2V的電壓表.他為了能夠更精確地測量該電流表的內(nèi)電阻,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)電路,圖1中各元件及儀表的參數(shù)如下:
A.電流表G1(量程1mA,內(nèi)電阻約為100Ω)
B.電流表G2(量程500μA,內(nèi)電阻約200Ω)
C.電池組E(電動(dòng)勢為3.0V,內(nèi)電阻未知)
D.滑動(dòng)變阻器R(阻值范圍0~10Ω)
E.電阻箱R1(阻值范圍0~9999.9Ω)
F.保護(hù)電阻R2(阻值約100Ω)
G.開關(guān)S1,單刀雙擲開關(guān)S2
(1)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)先按正確的操作步驟連接電路,接著合上開關(guān)S1,再將開關(guān)S2與a相連,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R的滑片P,當(dāng)電流表G2有某一合理的示數(shù)時(shí),記下電流表G1的示數(shù)為I;然后將開關(guān)S2與b相連,保持
滑片p的位置
滑片p的位置
不變,調(diào)節(jié)
電阻箱
電阻箱
,使電流表G1的示數(shù)仍為I時(shí),讀取電阻箱的阻值為r.
(2)由上述測量過程可知,電流表G2內(nèi)電阻的測量值rg=
r
r

(3)若該同學(xué)通過測量得到電流表G2的內(nèi)電阻為190Ω,他必須將一個(gè)
3810
3810
Ω的電阻與電流表G2串聯(lián),才能改裝為一塊量程為2V的電壓表.
(4)改裝好的電壓表要與標(biāo)準(zhǔn)電壓表V0進(jìn)行逐格核對,請你在答題卷上的方框中畫出核對電路圖.核對時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)改裝的電壓表的指針剛好指向滿刻度時(shí),標(biāo)準(zhǔn)電壓表V0的指針恰好如圖2所示,由此可知,該改裝電壓表滿刻度時(shí)的百分誤差為
2.56
2.56
%.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?武漢模擬)起重機(jī)的鋼索將重物由地面吊到空中某個(gè)高度,其速度圖象如圖甲所示,則鋼索拉力的功率隨時(shí)間變化的圖象可能是選項(xiàng)中的哪一個(gè)?(  )

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?武漢模擬)如圖所示,電路中的電源的電動(dòng)勢為E、內(nèi)電阻為r,開關(guān)S閉合后,將滑動(dòng)變阻器的滑片P從滑動(dòng)變阻器R的中點(diǎn)位置向左滑動(dòng)的過程中,小燈泡L1、L2、L3的亮度變化情況是( 。

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科目:高中物理 來源: 題型:

(2007?武漢模擬)如圖為一只“極距變化型電容式傳感器”部分構(gòu)件的示意圖,當(dāng)動(dòng)極板和定極板之間的距離d變化時(shí),電容C便發(fā)生變化,通過測量電容C的變化就可知道兩極板之間距離d的變化情況.在如圖答案中能正確反映電容C與距離d之間變化規(guī)律的是( 。

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