5.某實驗小組準備探究某個燈泡的伏安特性曲線,額定電壓為2.5V,電阻約為幾歐,除待測小燈泡外,提供器材如下:
A.電壓表V1:量程為15V,內(nèi)阻約為10kΩ
B.電壓表V2:量程為300mV,內(nèi)阻為300Ω
C.電流表A:量程為300mA,內(nèi)阻約為1Ω
D.滑動變阻器R1:最大阻值200Ω
E.滑動變阻器R2:最大阻值10Ω
F.定值電阻R01:阻值2700Ω
G.定值電阻R02:阻值30Ω
H.電動勢4.5V直流電源一個,開關(guān)一個,導(dǎo)線若干
(1)出于電表的安全性及測量要求考慮,同學們選用電壓表V1并聯(lián)在小燈泡兩端測量小燈泡的電壓,發(fā)現(xiàn)這種方法實際上不可行,其最主要的原因是量程過大,導(dǎo)致指針偏轉(zhuǎn)角度過小,無法準確讀數(shù);
(2)于是同學們利用所學知識,對電壓表V2進行了改裝,這需要選用定值電阻R01(填寫器材代號)與電壓表V2串聯(lián);
(3)實驗中滑動變阻器應(yīng)選R2(填寫器材代號)
(4)請在方框中畫出該實驗的電路圖并在圖中標出各器材的代號.

分析 (1)明確電壓表量程,從而根據(jù)準確和安全原則確定15V量程不能使用的原因;
(2)根據(jù)改裝原理進行分析,從而明確如何獲得合適的電壓表;
(3)根據(jù)實驗原理可明確滑動變阻器;
(4)根據(jù)實驗要求可確定滑動變阻器以及電流表的接法,從而確定實驗電路.

解答 解:(1)電壓表V1量程為15V,遠大于燈泡的額定電壓2.5V,故導(dǎo)致實驗中偏角過小,無法準確測量;
(2)為了擴大量程,可以用電壓表V2與定值電阻串聯(lián)來擴大量程,由于電壓表V2與量程為300mV,為了略大于燈泡額定電壓2.5V,可以擴大至3V量程,即與R01串聯(lián)即可;
(3)由于實驗中采用分壓接法,故滑動變阻器采用總阻值較小的R2即可;
(4)由以上分析可知,本實驗中采用分壓接法,同時因燈泡內(nèi)阻較小,故采用電流表外接法,故原理圖如圖所示;
故答案為:(1)量程過大,導(dǎo)致指針偏轉(zhuǎn)角度過小,無法準確讀數(shù);(2)R01;串聯(lián);(3)R2;(4)如圖所示.

點評 本題考查伏安法測燈泡的伏安特性曲線的實驗,要注意明確本實驗中應(yīng)采用滑動變阻器分壓以及電流表外接法,同時注意正確應(yīng)用電表的改裝原理.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

15.小孫和小李課間休息時,看見一同學正在水平地面上以速度v勻速推動一個大書箱搬運書籍,愛搞惡作劇的小孫就上前“幫倒忙”,可是當小孫對大書籍施加某方向的力F后,發(fā)現(xiàn)大書箱的運動狀態(tài)下不受影響,熱心的小李上前“幫正忙”,可是當小李對大書箱施加另一方向的力F后,發(fā)現(xiàn)對大書箱的運動狀態(tài)有沒有造成影響,試問小孫和小李同學施加的力F的方向可能是以下選項中的( 。
A.B.C.D.

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16.如圖所示,一平行板電容器的兩極板與一電壓恒定的電源相連,極板水平放置,極板間距為D,在下極板上疊放一厚度為d的金屬板A,d<D,其上部空間有一帶負電的粒子P靜止在電容器中,當把金屬板從電容器中快速抽出后,粒子P開始運動,已知重力加速度為g.則下列判斷正確的是( 。
A.電容器的電容變大B.兩板間的電場強度不變
C.上極板所帶電荷量變小D.粒子運動的加速度大小為$\frachrvjrv1{D}g$

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于物理學史,下列說法中不正確的是(  )
A.美國物理學家勞倫斯發(fā)明了回旋加速器
B.法拉第不僅提出了場的概念,而且直觀地描繪了場的清晰圖象
C.安培首先發(fā)現(xiàn)了通電導(dǎo)線周圍存在磁場
D.庫侖通過實驗研究確認了真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力的規(guī)律

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

20.如圖所示,質(zhì)量分布均勻的小球,質(zhì)量為m,半徑為R,傾角α=45°的斜面體質(zhì)量為M,放置在水平面上.在水平推力作用下,使斜面體底角剛好與墻角接觸,則靜止時水平推力F的大小為mg(不計一切摩擦,重力加速度為g).若增大水平推力,則斜面體對小球的支持力將不變(選填“增大”、“不變”或“減小”).若撤去此推力小球會落地,則此過程中小球重力勢能的變化量-$\sqrt{2}$mgR.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

10.下列物理量中,屬于矢量的是( 。
A.電場強度B.電勢C.電勢差D.電勢能

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

17.關(guān)于超重和失重,下列說法正確的是( 。
A.超重現(xiàn)象只會發(fā)生在物體豎直向上運動過程中. 超重就是物體受的重力增加了
B.失重現(xiàn)象只會發(fā)生在物體豎直向下運動過程中.失重就是物體受的重力減少了
C.完全失重就是物體重力全部消失
D.不論超重、失重或完全失重,物體所受的重力是不變的

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

14.如圖所示是探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的裝置.
(1)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體AB沿水平方向向左右運動.觀察到靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn);若讓導(dǎo)體AB由圖示位置沿豎直方向上下運動.則靈敏電流計的指針不偏轉(zhuǎn) (選填“偏轉(zhuǎn)”或”不偏轉(zhuǎn)”).
(2)利用此裝置.探究感應(yīng)電流方向與磁場方向和切割磁感線方向之間的關(guān)系,觀察到的實驗現(xiàn)象記錄如下:
實驗序號磁場方向導(dǎo)體切割磁感線方向靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)方向
向下向右向左
向上向右向右
向下向左向右
向上向左向左
在上述四次實驗中.比較①和②或③和④兩次實驗,可知感應(yīng)電流方向與磁場方向有關(guān);比較①和④或②和③兩次實驗,可知同時改變磁場方向和切割磁感線方向則感應(yīng)電流方向不變.
(3)在探究中還發(fā)觀.導(dǎo)體AB水平同左(或向右)緩慢運動時.靈敏電流汁的指針偏轉(zhuǎn)角度較;導(dǎo)體AB水平向左(或向右)快速運動時,靈敏電流計的指針偏轉(zhuǎn)角度較大.說明感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體的運動快慢有關(guān).

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

5.在“探究加速度與合外力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中,某同學的實驗裝置如圖所示
①他想用砝碼桶內(nèi)砝碼的總重力表示滑塊受到的合外力F,為了減小這種做法帶來的實驗誤差,他采取了兩方面的措施;
(i)用小木塊將長木板無滑輪的一端適當墊高,這樣做的目的是平衡摩擦力;
(ii)使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量遠小于滑塊和滑塊上砝碼的總質(zhì)量(填“遠大于”或“遠小于”)
②在F一定的情況下,測得加速度a與滑塊上砝碼的總質(zhì)量M的數(shù)據(jù)如表:
 a/(m•s-2 2.01 2.50 3.20 3.98
 M/kg 2.00 1.60 1.25 1.00
(i)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標紙上做出a-$\frac{1}{M}$的圖線;
(ii)由a-$\frac{1}{M}$圖線可知,當F一定時,a與M成反比關(guān)系(填“正比”或“反比”)

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