連接A、B兩點的弧形軌道ACB和ADB形狀相同，材料相同，如圖所示，一個小物體由A以一定的速度v開始沿ACB軌道到達B的速度為v1；若由A以相同初速度v沿ADB軌道到達B的速度為v2，比較v1和v2的大小，有（ ）

A．v1>v2 B．v1＝v2

C．v1<v2 D．條件不足，無法判定

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：2016屆陜西省高三期中物理卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在一次救災工作中，一架沿水平直線飛行的直升飛機A，用懸索（重力可忽略不計）救護困在湖水中的傷員B．在直升飛機A和傷員B以相同的水平速度勻速運動的同時，懸索將傷員吊起，在某一段時間內(nèi)，A、B之間的距離以l=H﹣t2（式中H為直升飛機A離地面的高度，各物理量的單位均為國際制單位）規(guī)律變化．則在這段時間內(nèi)關于物體B的受力情況和運動軌跡正確的是哪個圖？（ ）

A． B． C． D．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年云南省德宏州芒市高二下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某同學在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”實驗中，為研究加速度與力的關系，應保持物體的 不變，改變物體所受合外力的大小，得到的a-F圖象如圖所示，由此得出的結論是： 。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西省豐城市高一下期末物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，在游樂節(jié)目中，一質(zhì)量為m＝60kg的選手以v0＝7m/s的水平速度抓住豎直繩下端的抓手開始擺動，當繩擺到與豎直方向夾角θ＝37°時，選手放開抓手，松手后的上升過程中選手水平速度保持不變，運動到水平傳送帶左端A時速度剛好水平，并在傳送帶上滑行，傳送帶以v＝2m/s勻速向右運動．已知繩子的懸掛點到抓手的距離為L＝6m，傳送帶兩端點A、B間的距離s＝7m，選手與傳送帶的動摩擦因數(shù)為μ＝0．2，若把選手看成質(zhì)點，且不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量．（g＝10m/s2，sin37°＝0．6，cos37°＝0．8）求：

（1）選手放開抓手時的速度大��；

（2）選手在傳送帶上從A運動到B的時間

（3）選手在傳送帶上克服摩擦力做的功．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西省豐城市高一下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，一網(wǎng)球運動員將球在邊界處正上方水平向右擊出，球剛好過網(wǎng)落在圖中位置(不計空氣阻力)，相關數(shù)據(jù)如圖，下列說法中正確的是

A. 擊球點高度h1與球網(wǎng)高度h2之間的關系為h1 =1.8h2

B. 若保持擊球高度不變，球的初速度只要不大于，一定落在對方界內(nèi)

C. 任意降低擊球高度(仍大于)，只要擊球初速度合適，球一定能落在對方界內(nèi)

D. 任意增加擊球高度，只要擊球初速度合適，球一定能落在對方界內(nèi)

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省高二下期末物理試卷（解析版） 題型：計算題

滑塊a、b沿水平面上同一條直線發(fā)生碰撞；碰撞后兩者粘在一起運動；經(jīng)過一段時間后，從光滑路段進入粗糙路段。兩者的位置x隨時間t變化的圖像如圖所示。求：

（ⅰ）滑塊a、b的質(zhì)量之比；

（ⅱ）整個運動過程中，兩滑塊克服摩擦力做的功與因碰撞而損失的機械能之比。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省高二下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

調(diào)壓變壓器是一種自耦變壓器，它的構造如圖所示．線圈AB繞在一個圓環(huán)形的鐵芯上，AB間加上正弦交流電壓U，移動滑動觸頭P的位置，就可以調(diào)節(jié)輸出電壓．在輸出端連接了滑動變阻器R和理想交流電流表，變阻器的滑動觸頭為Q，則（ ）

A．保持P的位置不動，將Q向下移動時，電流表的讀數(shù)變大

B．保持P的位置不動，將Q向下移動時，電流表的讀數(shù)變小

C．保持Q的位置不動，將P沿逆時針方向移動時，電流表的讀數(shù)變大

D．保持Q的位置不動，將P沿逆時針方向移動時，電流表的讀數(shù)變小

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省高二下期末物理試卷（解析版） 題型：選擇題

氫原子的能級如圖所示，用光子能量為12．75 eV的光照射一群處于基態(tài)的氫原子，最多能觀測到氫原子發(fā)射不同波長的光有（ ）

A．3種 B．4種 C．5種 D．6種

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年甘肅省嘉峪關市高一下期末物理試卷（解析版） 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置探究功與物體速度變化的關系．

（1）圖中所示的電磁打點計時器，應該配備4﹣6V的 （填“交流”或“直流”）電源．

（2）實驗中為了平衡小車所受的摩擦力，可將木板的 （填“左”或“右”）端墊起適當?shù)母叨龋?/p>

（3）實驗中通過改變橡皮筋的 （填“長度”或“條數(shù)”）改變功的值．

（4）操作正確的情況下，以功W為縱坐標，以 （填“v”、“v2”或“”）為橫坐標做出的圖線最接近一條傾斜的直線．

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