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某同學在實驗室里熟悉各種儀器的使用,他將一條形磁鐵放在轉盤上,如圖甲所示,磁鐵可隨轉盤轉動,另將一磁感強度傳感器固定在轉盤旁邊,當轉盤(及磁鐵)轉動時,引起磁感強度測量值周期性地變化,該變化與轉盤轉動的周期一致.經過操作,該同學在計算機上得到了如圖乙所示的圖象(  )
分析:結合B-t圖象找出磁感應強度B的周期性變化的時間.
通過B-t圖象運用數(shù)學知識結合物理規(guī)律解決問題,其中我們要知道B-t圖象斜率的意義.
解答:解:A、從B-t圖象中我們發(fā)現(xiàn):開始一段時間磁感應強度B的變化周期不變,大約在0.9s后,磁感應強度B的變化周期增大,周期增大說明轉速減。蔄錯誤.
B、從以上分析,知道轉盤轉動的速度先快慢不變,后越來越慢,故B正確.
C、因為磁通量Φ=BS,所以磁感應強度的變化情況其實就是磁通量的變化情況,所以B-t圖象可以看成磁通量的變化情況,
根據(jù)法拉第電磁感應定律E=
n△?
△t
=
n△B?S
△t
,所以在0.1s前斜率為正,0.1s后斜率為負,說明電動勢方向相反,所以電流方向相反,故C錯誤.
D、通過C選項分析知道,0.15s時斜率的絕對值最小,感應電動勢最小,所以線圈內產生的感應電流的大小達到了最小值,故D錯誤.
故選:B.
點評:利用圖象解決問題是現(xiàn)在考試中常見的問題.
對于圖象問題,我們也從圖象的斜率和截距結合它的物理意義去研究.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室里熟悉各種儀器的使用.他將一條形磁鐵放在轉盤上,如圖甲所示,磁鐵可隨轉盤轉動,另將一磁感強度傳感器固定在轉盤旁邊,當轉盤(及磁鐵)轉動時,引起磁感強度測量值周期性地變化,該變化與轉盤轉動的周期一致.經過操作,該同學在計算機上得到了如圖乙所示的圖象.
(1)在圖象記錄的這段時間內,圓盤轉動的快慢情況是
先快慢不變,后越來越慢
先快慢不變,后越來越慢

(2)圓盤勻速轉動時的周期是
0.2
0.2
s.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室里熟悉各種儀器的使用.他將一條形磁鐵放在轉盤上,如圖甲所示,磁鐵可隨轉盤轉動,另將一磁感應強度傳感器固定在轉盤旁邊,當轉盤(及磁鐵)轉動時,引起磁感應強度測量值周期性地變化,該變化與轉盤轉動的周期一致.經過操作,該同學在計算機上得到了如圖乙所示的圖象.
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(1)在圖象記錄的這段時間內,圓盤轉動的快慢情況是
 

(2)圓盤勻速轉動時的周期是
 
s.
(3)(多選題)該同學猜測磁感應強度傳感器內有一線圈,當測得磁感應強度最大時就是穿過線圈的磁通量最大時.按照這種猜測
 

A.在t=0.1s 時刻,線圈內產生的感應電流的方向發(fā)生了變化
B.在t=0.15s 時刻,線圈內產生的感應電流的方向發(fā)生了變化
C.在t=0.1s 時刻,線圈內產生的感應電流的大小達到了最大值
D.在t=0.15s 時刻,線圈內產生的感應電流的大小達到了最大值.

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科目:高中物理 來源: 題型:

某同學在實驗室里熟悉各種儀器的使用.他將一條形磁鐵放在轉盤上,如圖甲,磁鐵隨轉盤一起轉動,另將一磁感應強度傳感器固定在轉盤旁邊,當轉盤(及磁鐵)轉動時,引起磁感應強度測量值周期性地變化.經過操作,該同學在計算機上得到了如圖乙的圖象.
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(1)在圖象記錄的這段時間內,圓盤轉動的快慢情況是
 

(2)圓盤勻速轉動時的周期是
 
 s.
(3)圓盤勻速轉動時的角速度是
 
 rad/s.

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科目:高中物理 來源:2015屆河北省石家莊市高二上學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題

某同學在實驗室里熟悉各種儀器的使用。他將一條形磁鐵放在轉盤上,如圖甲,磁鐵隨轉盤一起轉動,另將一磁感應強度傳感器固定在轉盤旁邊,當轉盤(及磁鐵)轉動時,引起磁感應強度測量值周期性地變化。經過操作,該同學在計算機上得到了如圖乙的圖象。

(1)在圖像記錄的這段時間內,圓盤轉動的快慢情況是______________。

(2)圓盤勻速轉動時的周期是             s。

(3)圓盤勻速轉動時的角速度是            rad/s。

 

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