A. | 二者的速度相同 | B. | a處于高處,a的速度更大一些 | ||
C. | 桶面對a和b支持力是一樣的 | D. | a和b的加速度大小是一樣的 |
分析 車和人做圓周運動,靠重力和支持力的合力提供向心力時,結合牛頓第二定律求出線速度、加速度的大小,通過平行四邊形定則求出桶面對車的彈力大小.
解答 解:A、以a或b中的任意一個為研究對象,人和車所受的合力為:F合=mgtanθ,根據mgtanθ=m$\frac{{v}^{2}}{r}$得:
v=$\sqrt{grtanθ}$.
由于a在上,所以A的半徑大于b的半徑,所以a的速度更大一些.故A錯誤,B正確.
C、人和車所受的合力為:F合=mgtanθ,由于ma>mb,所以a受到的支持力大.故C錯誤;
D、根據mgtanθ=m$\frac{{v}^{2}}{r}$=ma得:a=gtanθ.故D正確.
故選:BD
點評 本題考查應用物理規(guī)律分析實際問題的能力,是圓錐擺模型,關鍵是分析物體的受力情況,結合牛頓第二定律進行求解.
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 同時使兩懸線長度和兩球的質量減半 | |
B. | 同時使B球的質量和電量都減半 | |
C. | 同時使A球的質量和電量都減半 | |
D. | 同時使兩懸線長度和兩球的電量都減半 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 從A至B過程表演者的加速度大于從B至C過程表演者的加速度 | |
B. | 從A至B過程表演者的運動時間小于從B至C過程表演者的運動時間 | |
C. | 從A至B過程表演者動能的變化量大于從B至C過程表演者克服風力所做的功 | |
D. | 從A至B過程表演者動量變化量的數值小于從B至C過程表演者受風力沖量的數值 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 機場、車站和重要活動場所的安檢門可以探測人身攜帶的金屬物品,是利用靜電感應的原理工作的 | |
B. | 亞里士多德對運動的研究,確立了許多用于描述運動的基本概念,比如平均速度、瞬時速度以及加速度 | |
C. | 英國物理學家麥克斯韋認為,磁場會在其周圍空間激發(fā)一種電場,這種電場就是感生電場 | |
D. | 無論是亞里士多德、伽利略,還是笛卡爾都沒有建立力的概念,而牛頓的高明之處在于他將物體間復雜多樣的相互作用抽象為“力”,為提出牛頓第一定律而確立了一個重要的物理概念 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 如果用藍光照射某種金屬發(fā)生光電效應,改用綠光照射這種金屬一定不會發(fā)生光電效應 | |
B. | β射線是高速運動的電子流,有較強的穿透能力 | |
C. | 氡的半衰期為3.8天,8克氡原子核,經過11.4天只剩1克氡原子核未衰變 | |
D. | 由玻爾理論可知,氫原子的核外電子由能量較高的定態(tài)軌道躍遷到能量較低的定態(tài)軌道時,要釋放一定頻率的光子,同時電子的動能減小,電勢能增大 | |
E. | 在康普頓效應中,當入射光子與晶體中的電子碰撞時,把一部分動量轉移給電子,因此,光子散射后波長變長 |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
實驗次數 | 實驗步驟 |
第1次 | ①用多用電表的“×10”擋測量電阻R1,指針偏轉如圖甲所示. |
②將電阻R1等器材按照圖乙正確連接電路,將開關S與1端連接,電源向電容器充電. | |
③將開關S擲向2端,測得電流隨時間變化的i-t曲線如圖丙中的實線a所示. | |
第2次 | ④用電阻R2替換R1,重復上述實驗步驟②③,測得電流隨時間變化的i-t曲線如圖丁中的某條虛線所示. |
說明:兩次實驗中電源輸出的直流電壓恒定且相同. |
查看答案和解析>>
科目:高中物理 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com