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在研究物體的運動時，下列說法中正確的是（ ）

A．研究哈雷彗星繞太陽公轉時，哈雷彗星可以當做質點處理

B．研究一端固定可繞該端轉動的木桿的運動時，可以將此桿作為質點處理

C．研究火車通過一座橋的時間時，火車可以當做質點來處理

D．用GPS定位系統(tǒng)確定汽車位置時，汽車可以當做質點處理

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．科學家關于物體運動的研究對樹立正確的自然觀具有重要作用．下列說法符合歷史事實的是（　�。�
A．亞里士多德認為，必須有力作用在物體上，物體的運動狀態(tài)才會改變
B．伽利略通過“理想實驗”得出結論：運動必具有一定速度，如果它不受力，它將以這一速度永遠運動下去
C．笛卡兒指出：如果運動中的物體沒有受到力的作用，它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動，既不停下來也不偏離原來的方向
D．牛頓認為，物體具有保持原來勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)的性質

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

17．一個物體從靜止開始做勻加速直線運動，以T為時間間隔，在第三個T時間內位移是3m，第三個T時間末的瞬時速度為3m/s，則：
（1）物體的加速度是多大？
（2）第一個T時間末的瞬時速度是多大？
（3）時間間隔T是多少？

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

13．某同學用如圖1所示的裝置測定重力加速度：
①打出的紙帶如圖2所示，實驗時紙帶的端應和重物相連接乙（選填“甲”或“乙”）．
②實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、…、9，如圖2所示，由紙帶所示數(shù)據可算出實驗時的加速度為9.4m/s2（保留兩位有效數(shù)字）．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示，一個質點沿兩個半徑為1m的半圓弧從A點沿圓弧軌跡運動到C點，用時5s，求整個過程中：
（1）質點的位移和路程
（2）質點的平均速度和平均速率．

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科目：高中物理 來源：2016-2017學年湖北省等四校高一上期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

關于彈力,下列說法錯誤的是（ ）

A．拉力、壓力、支持力在性質上均為彈力

B．有的物體可以在不發(fā)生形變的情況下對物體施以彈力作用

C．對于同一根彈簧,在彈性限度內,彈性形變量越大,彈力越大

D．物體由于發(fā)生了彈性形變,會對使其發(fā)生彈性形變的物體施加彈力作用

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖所示，有一個10匝的矩形線圈，它的ab邊的長度為10cm，下半部處在一勻強磁場中，磁場方向垂直于線圈平面向里，線圈通以圖中所示方向的電流時，天平平衡，電流大小為0.1A，若將電流反向，需在右盤增加2g砝碼方可使天平恢復平衡．則磁場的磁感強度為0.1T（g取10m/s2）．

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

2．為了探究質量一定時加速度與力的關系，一同學設計了如圖甲所示的實驗裝置．其中M為小車的質量，m為砂和砂桶的總質量．（滑輪質量不計）
（1）實驗時，一定要進行的操作是BD．
A．用天平測出砂和砂桶的總質量
B．小車靠近打點計時器，先接通電源，再釋放小車，打出一條紙帶，同時記錄彈簧測力計的示數(shù)
C．為減小誤差，實驗中一定要保證砂和砂桶的質量m遠小于小車的質量M
D．保持拉小車的細線與長木板平行

（2）該同學在實驗中得到如圖乙所示的一條紙帶（兩計數(shù)點間還有一個點沒有畫出），已知打點計時器采用的是頻率為50Hz的交流電，根據紙帶可求出小車的加速度為3.0m/s2．（結果保留兩位有效數(shù)字）
（3）實驗中改變砂和砂桶的質量，以彈簧測力計的示數(shù)F為橫坐標，加速度為縱坐標，得到小車加速度a與彈簧彈力F的對應關系圖象如圖丙所示，圖線不經過原點，可能的原因是小車與長木板間存在摩擦力．
（4）已知圖丙中圖線與橫軸的夾角為θ，求得圖線的斜率為k，則小車的質量為C kg．
A.2tan θ　　　　　B.$\frac{1}{tanθ}$　　　　　C.$\frac{2}{k}$　　　　　D.$\frac{k}{2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

3．甲、乙兩車，從同地點，同時開始作同向直線運動．已知甲車以速度大小為11m/s，作勻速直線運動．乙車以初速度大小為2m/s開始作勻加速運動，加速度大小為2m/s2  
問：（1）經過多長時間，乙車追上甲車？此時乙車的速度多大？
（2）經過多長時間，乙車落后于甲車的距離為最大？落后的最大距離是多大？此時乙車的速度多大？

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