一列波以60°入射角入射到兩種介質(zhì)的交界面，反射波剛好與折射波垂直．若入射波的波長為0.6 m，那么折射波的波長為多少？反射波的波長為多少？

 

0.35 m　0.6 m

【解析】如圖所示，設(shè)折射角為θ，由圖可知，60°＋θ＝90°，則θ＝30°，故折射率n＝，而＝＝＝.

解得λ2＝0.2 m≈0.35 m.

由于反射波與入射波在同一種介質(zhì)中，波速不變，則波長也不變，即λ′2＝λ1＝0.6 m.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：波的干涉、衍射 多普勒效應(yīng)2（解析版） 題型：選擇題

在開展研究性學(xué)習(xí)活動中，某校同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗：如圖所示，從入口S處送入某一頻率的聲音，通過左右兩條管道SAT和SBT傳到了出口T處，并可以從T處監(jiān)聽聲音，左側(cè)B管可以拉出或推入以改變B管的長度，開始時左右兩側(cè)管道關(guān)于S、T對稱，從S處送入某一頻率的聲音后，將B管逐漸拉出，當(dāng)拉出的長度為l時，第一次聽到最小的聲音，設(shè)聲速為v，則該聲音的頻率為 (　　)．

A. B. C. D.

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：機(jī)械波的形成和傳播1（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為波沿著一條一端固定的繩子傳播到B點(diǎn)時的波形圖，由圖可判斷出A點(diǎn)開始振動的方向是 (　　)．

A．向左 B．向右 C．向上 D．向下

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：時間、長度的相對性1（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)甲在接近光速的火車上看地面上乙手中沿火車前進(jìn)方向放置的尺，同時地面上的乙看甲手中沿火車前進(jìn)方向放置的相同的尺，則下列說法正確的是(　　)．

A．甲看到乙手中的尺長度比乙看到自己手中的尺長度大

B．甲看到乙手中的尺長度比乙看到自己手中的尺長度小

C．乙看到甲手中的尺長度比甲看到自己手中的尺長度大

D．乙看到甲手中的尺長度比甲看到自己手中的尺長度小

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：惠更斯原理 波的反射與折射2（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是一列機(jī)械波從一種介質(zhì)進(jìn)入另一種介質(zhì)中發(fā)生的現(xiàn)象．已知波在介質(zhì)Ⅰ中的速度為v1，波在介質(zhì)Ⅱ中的波速為v2.則v1∶v2為(　　)．

A．1∶ B.∶1

C.∶ D.∶

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：惠更斯原理 波的反射與折射1（解析版） 題型：選擇題

一列聲波從空氣傳入水中，已知水中聲速較大，則(　　)．

A．聲波頻率不變，波長變小

B．聲波頻率不變，波長變大

C．聲波頻率變小，波長變大

D．聲波頻率變大，波長不變

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：對伽利略相對性原理的理解（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于狹義相對論，下列說法不正確的是(　　)．

A．狹義相對論認(rèn)為在不同的慣性參考系中，一切物理規(guī)律都是相同的

B．狹義相對論認(rèn)為在一切慣性系中，光在真空中的速度都等于c，與光源的運(yùn)動無關(guān)

C．狹義相對論只涉及無加速運(yùn)動的慣性系

D．狹義相對論任何情況下都適用

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：學(xué)生實(shí)驗 用單擺測定重力加速度（解析版） 題型：實(shí)驗題

在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗中，用刻度尺量懸點(diǎn)到小球的距離為96.60 cm，用卡尺量得小球直徑是5.260 cm，測量周期有3次，每次是在擺球通過最低點(diǎn)時，按下秒表開始計時，同時將此次通過最低點(diǎn)作為第一次，接著一直數(shù)到計時終止，結(jié)果如下表

 

1

2

3

數(shù)的次數(shù)

61

81

71

時間/s

60.40

79.80

70.60

這個單擺振動周期的測定值是________s，當(dāng)?shù)刂亓铀俣鹊闹凳?/span>________m/s2，(取三位有效數(shù)字)．

 

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科目：高中物理 來源：2015屆高二物理每課一練：光的衍射與偏振 激光1（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是(　　)．

A．兩支鉛筆靠在一起，自然光從筆縫中通過后就成了偏振光

B．偏振光可以是橫波，也可以是縱波

C．因為激光的方向性好，所以激光不能發(fā)生衍射現(xiàn)象

D．激光可以像刀子一樣切除腫瘤

 

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