某實驗小組用如圖所示的裝置探究小車加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時，用一只夾子夾住兩根細繩，以同時控制兩輛小車，使他們同時開始運動和停止運動，用夾子的目的是   ▲  

A．保持小車質(zhì)量m不變，便于確定a與F間的關(guān)系
B．保持小車受的拉力F不變，便于確定a與m間的關(guān)系
C．保證小車的運動時間t相同，則位移x和加速度a成正比，通過比較兩小車的位移x就可以比較它們的加速度a      
C
用一只夾子夾住兩根細繩，以同時控制兩輛小車，使他們同時開始運動和停止運動，保證小車的運動時間t相同，通過比較兩小車的位移x，就可以比較它們的加速度a
故選C
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖所示，水平地面上放有質(zhì)量均為m=" 1" kg的物塊A和B，兩者之間的距離為l =" 0.75" m。A、B與地面的動摩擦因數(shù)分別為μ1= 0.4、μ2= 0.1�，F(xiàn)使A獲得初速度v0向B運動，同時對B施加一個方向水平向右的力F=" 3" N，使B由靜止開始運動。經(jīng)過一段時間，A恰好追上B。g 取10 m/s2。求：

小題1:A初速度的大小v0；
小題2:從開始運動到A追上B的過程中，力F對B所做的功。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一木箱位于粗糙的水平面上，在與水平方向成θ角的推力作用下，向右勻速運動。若保持F的方向不變而增大其大小，則木箱（   ）
A．仍做勻速運動B．做減速運動
C．做加速運動D．以上三種情況都有可能

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖，小車在水平面上以5m/s的速度向右做勻速直線運動，車廂內(nèi)用OA、OB兩細繩系 住 一個質(zhì)量為2kg的物體，OA與豎直方向夾角為θ=37°,OB是水平的。后來小車改做勻減速運動，并經(jīng)1．25m的位移停下來, (sin37º=0．6、g取10m/s2）
求
(1)車在勻速運動的過程中，兩繩的拉力TA、TB各是多少?   
(2)車在勻減速運動的過程中，兩繩的拉力TA、TB各是多少? 

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

如圖，在光滑水平地面上有用輕彈簧連接的AB兩物體，將一水平向左的恒力F施加于A上，使A、B一起運動，已知A的質(zhì)量為m，B的質(zhì)量為2m，則彈簧彈力的大小為_____________；若突然撤去F，則在撤去的瞬間A的加速度大小為_______________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中，保持小車的質(zhì)量不變，改變小車所受的作用力，測得了下表所示的5組數(shù)據(jù)，并已在坐標平面上畫出部分數(shù)據(jù)點，如圖所示：
組別
1
2
3
4
5
F/N
0
1.1
2.2
3.3
4.4
a/ms-2
0
0.5
1
1.5
2
 
（1）在圖中畫出第 4組數(shù)據(jù)對應(yīng)的數(shù)據(jù)點，然后作出a-F的關(guān)系圖線；

（2）由所作圖線可以得到結(jié)論：在質(zhì)量一定的情況下，加速度 a與作用力 F成______比；
（3）當研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時，應(yīng)保持       不變，改變小車的質(zhì)量來進行實驗．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，兩物體放在光滑的水平面上，中間用輕彈簧相連。從左邊水平拉動M，使它們產(chǎn)生一個共同的加速度，這時彈簧的伸長量為L1；從右邊水平拉動m，使它們也產(chǎn)生一個共同的加速度，這時彈簧的伸長量為L2。已知兩物體的質(zhì)量為M>m，則關(guān)于L1和L2的大小關(guān)系為
A．B．
C．D．無法確定

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

長木板C．D下表面光滑，上表面粗糙，小物塊A、B分別放在C、D上，A、B之間用不可伸長、不可被拉斷的輕繩相連．A與C、B與D之間的動摩擦因數(shù)分別為、3，已知A、B質(zhì)量均為m，C、D質(zhì)量均為2m，起初A、B、C、D均靜止，A、B間輕繩剛好拉直�，F(xiàn)用一從零逐漸增大的外力F作用于D，求輕繩的最大拉力。（假設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，且C、D足夠長，運動過程中A、B均不會從其上掉下。）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

一個物體從長s＝9m，傾角為α＝37º的斜面頂端由靜止開始滑下，已知物體與斜面間的動摩擦因數(shù)μ＝0.5，則它滑到斜面底端所用的時間t和末速度v分別是多少？

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同步練習冊答案