如圖是“驗證力的平行四邊形定則”實驗裝置,其中A為固定橡皮條的圖釘,AO為橡皮條,OB和OC為細繩.部分實驗操作如下,請完成相關內容:
A.用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度拉橡皮條,使橡皮條結點伸長到達某一位置O.
B.記下________,描下兩條細繩的方向,
在紙上按比例做出F1和F2的圖示,用平行四邊形法則求出合力F.
C.只用一個彈簧測力計,通過細繩套把橡皮條的結點________,記下彈簧測力計的讀數(shù)和描下細繩的方向,按同樣比例做出這個力Fˊ的圖示.
D.比較F'和F,可以看出它們在實驗誤差范圍內是相等的.
E.改變兩個力F1和F2的________,再重復做2次實驗.

兩個彈簧秤的讀數(shù)及結點的位置O    拉到同樣的位置O    大小和夾角
分析:本實驗的目的是要驗證平行四邊形定則,故應通過平行四邊形得出合力再與真實的合力進行比較;理解實驗的原理即可解答本題.
解答:B、做好實驗準備后,先用兩個彈簧秤把橡皮條的結點拉到某一位置O,此時需要記錄的是O點位置,兩彈簧的讀數(shù),兩細繩套的方向.
C、為了力的作用效果相同,用一個彈簧測力計時,通過細繩套把橡皮條的結點拉到同樣的位置O;
E、改變兩個力F1和F2的大小和夾角,多做幾次實驗.
故答案為:(1)B.兩個彈簧秤的讀數(shù)及結點的位置O;
C.拉到同樣的位置O;
E.大小和夾角
點評:本題屬于對實驗原理的直接考查,應準確掌握實驗的目的及實驗原理分析需要記錄的內容,在學習絕不能死記硬背.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖是“驗證力的平行四邊形定則”實驗裝置,其中A為固定橡皮條的圖釘,AO為橡皮條,OB和OC為細繩.部分實驗操作如下,請完成相關內容:
A.用兩只彈簧秤分別鉤住細繩套,互成角度拉橡皮條,使橡皮條結點伸長到達某一位置O.
B.記下
兩個彈簧秤的讀數(shù)及結點的位置O
兩個彈簧秤的讀數(shù)及結點的位置O
,描下兩條細繩的方向,
在紙上按比例做出F1和F2的圖示,用平行四邊形法則求出合力F.
C.只用一個彈簧測力計,通過細繩套把橡皮條的結點
拉到同樣的位置O
拉到同樣的位置O
,記下彈簧測力計的讀數(shù)和描下細繩的方向,按同樣比例做出這個力Fˊ的圖示.
D.比較F'和F,可以看出它們在實驗誤差范圍內是相等的.
E.改變兩個力F1和F2
大小和夾角
大小和夾角
,再重復做2次實驗.

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科目:高中物理 來源: 題型:

(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與 O還未重合(圖乙).
①為了使O′與 O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向
下方
下方
(填“上方”或“下方”)移動;
②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結點的位置O外,還需記錄
鉤碼個數(shù)
鉤碼個數(shù)
 和
細線方向
細線方向

(2)用如圖甲的裝置驗證機械能守恒定律.
①除了圖丙所示的實驗器材,以及學生電源、導線和電鍵之外,還需要什么器材:
刻度尺
刻度尺
(填“天平”、“秒表”或“刻度尺”).
②請完成下列主要實驗步驟:
A.將打點計時器接到學生電源的
交流
交流
(填“直流”或“交流”)輸出端;
B.
接通打點計時器電源
接通打點計時器電源
,釋放懸掛紙帶的夾子,計時器打出一條紙帶.
③圖丁是該實驗中得到的一條紙帶,兩個計數(shù)點間的距離數(shù)據(jù)如圖,時間間隔T=0.1s.則D點對應的速度vD=
1.91m/s
1.91m/s
.(計算結果保留3位有效數(shù)字)
④由于
阻力做功
阻力做功
使機械能有損失,得出的實驗結果,重錘重力勢能減少量△Ep
大于
大于
(填“小于”、“等于”或“大于”)動能的增加量△Ek

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)在探究彈簧彈力和彈簧伸長量的關系實驗中,小明同學用甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進行實驗,由實驗得到彈簧伸長X與彈簧受到拉力F關系如圖a所示,由圖求得彈簧乙的勁度系數(shù)為
200
200
N/m.圖線的斜率表示
勁度系數(shù)的倒數(shù)
勁度系數(shù)的倒數(shù)
;若要在兩根彈簧中選用一個來制作精確程度較高的彈簧秤,應選彈簧
;用制作好的彈簧秤來測量物體的重力,如圖b所示,物體重
4.00
4.00
N.

(2)如圖是“驗證力的平行四邊形定則”的實驗裝置.
請完成實驗操作與記錄:
①將彈簧測力計A掛于固定點P,下端用細線ac掛一重物G,如圖c虛線所示,記錄:測力計A 的讀數(shù)F0
②用彈簧測力計B的掛鉤拉另一細線的b端,該細線的另一端系在細線ac上的O點處,手持測力計B保持水平方向緩慢向左拉,到達如圖所示位置,記錄:O點的位置、
測力計A的讀數(shù)
測力計A的讀數(shù)
、
測力計B的讀數(shù)
測力計B的讀數(shù)
、
細線Oa的方向
細線Oa的方向
、
細線Ob的方向
細線Ob的方向
和細線Oc的方向.
(3)(10分)某同學利用如圖甲所示的實驗裝置測量重力加速度.
①請指出該同學在實驗操作中存在的兩處明顯錯誤:
a.
打點計時器應接交流電源
打點計時器應接交流電源
;  b.
重物釋放時應靠近打點計時器
重物釋放時應靠近打點計時器

②該同學經(jīng)正確操作得到如圖乙所示的紙帶,取連續(xù)的六個點,測得h1、h2、h3、h4、h5.若打點的周期為T,則打E點時速度為 vE=
h5-h3
2T
h5-h3
2T
;若分別計算出各計數(shù)點對應的速度數(shù)值,并在坐標系中畫出v2與h的關系圖線,如圖丙所示,則重力加速度 g=
9.4
9.4
m/s2
③若當?shù)氐闹亓铀俣戎禐?.8m/s2,請寫出誤差的主要原因
空氣阻力和摩擦阻力的影響
空氣阻力和摩擦阻力的影響

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科目:高中物理 來源:2012-2013學年廣東省東莞中學高一物理暑假作業(yè)(一)(帶解析) 題型:實驗題

(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).

①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向       (填“上方”或“下方”)移動;
②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結點的位置O外,還需記錄                         和                        .
(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:

①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先        ,再        (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;
②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)

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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省高一物理暑假作業(yè)(一)(解析版) 題型:實驗題

(1)如圖是驗證力的平行四邊形定則裝置,將一根橡皮筋的一端固定在A上.第一次通過細線懸吊4個鉤碼時,橡皮筋的另一端被拉伸到O處(圖甲);第二次在木板上固定了兩個光滑小輪B和C,細線通過兩輪分別懸掛2個和3個鉤碼,發(fā)現(xiàn)橡皮筋沿AO方向伸長但另一端O′與O還未重合(圖乙).

①為了使O′與O點能夠重合,他應該將小輪B、C適當向       (填“上方”或“下方”)移動;

②實驗過程除記錄橡皮筋與細線結點的位置O外,還需記錄                         和                        .

(2)某學習小組做探究外力做功與物體動能變化的關系實驗,在實驗室組裝了一套如圖所示的裝置,他們找到了打點計時器、學生電源、導線、復寫紙、紙帶、小木塊、細沙、天平和刻度尺等。若你是小組中的一位成員,完成該項實驗的兩個步驟:

①當滑塊連接上紙帶,用細線通過滑輪掛上小沙桶時,先        ,再        (填“釋放沙桶”或“接通電源”),使滑塊帶動紙帶在木板上運動;

②實驗時認為合外力與沙桶的總重力大小基本相等,用天平稱量滑塊的質量為M,往沙桶中裝入適量的細沙,用天平稱出此時沙和沙桶的總質量為m,讓沙桶帶動滑塊加速運動。用打點計時器記錄其運動情況,在打點計時器打出的紙帶上取兩點,測出這兩點的間距L和這兩點的速度大小v1與v2(v1<v2)。則本實驗最終要驗證的數(shù)學表達式為:______________________________________。(用題中的字母表示實驗中測量得到的物理量)

 

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