力、加速度和速度的關(guān)系

在直線運動中當(dāng)物體的合外力(加速度)與速度的方向________時，物體做加速運動，若合外力(加速度)恒定，物體做________運動，若合外力(加速度)變化，則物體做________運動，當(dāng)物體的合外力(加速度)方向與速度的方向________時，物體做減速運動．若合外力(加速度)恒定，物體做________運動，若合外力(加速度)變化，則物體做________運動．

答案：
解析：

相同，勻加速，變加速，相反，勻減速，變減速


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

I、在“用單擺測重力加速度”的實驗中，下列說法中正確的是
 

A．在組裝單擺時，讓細線的一端穿過擺球的小孔，然后，打一個比小孔大的線結(jié)，線的另 一端用鐵夾固定在鐵架臺上，這樣做是為了保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動，不形成圓錐擺
B．在組裝好單擺后，讓擺球自由下垂，如果用米尺量出懸點到擺球的最低端的長度為l，用螺旋測微器測出擺球的直徑為d，那么，單擺的擺長為l+
d
2
．
C．在記錄單擺的擺動次數(shù)時，是從擺球通過平衡位置開始計_，記下擺球每次沿同一方向通過平衡位置的次數(shù)n，同時用停表測出所用的時間t，那么，單擺的周期為
t
n

D．在記錄單擺的擺動次數(shù)時，是從擺球通過平衡位置開始計時，同時將此次通過最低點 記為第一次，記下擺球每次沿同一方向通過平衡位置的次數(shù)n，用停表測出所用的時間t，那么，單擺的周期為
2t
n-1

II、如圖1所示，是某實驗小組用光電計時器（圖中未畫出），來“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān) 系”和“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗 裝置圖．
（1）在這兩個實驗中，關(guān)于“平衡摩擦力”的說 法中正確的是
 
．
A．平衡摩擦力后，如果改變小車或砝碼盤中砝碼的質(zhì)量，需要重新平衡摩擦力
B．平衡摩擦力的實質(zhì)是小車的重力沿木板方向的分力與小車和紙帶所受的摩擦力平衡
C．平衡摩擦力要達到的標(biāo)準是：在砝碼盤和砝碼的牽引下，小車帶動紙帶從長木板的一 端向有定滑輪的另一端勻速滑下
D．撤掉砝碼盤和細繩，若小車拖著紙帶沿長木板滑下時，打點計時器在紙帶上打出點的 間距是均勻的，就箅完成了“平衡摩擦力”
（2）如圖2所示，是用來“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的 實驗裝置簡易放大示意圖圖中MN是水平桌面，PQ為長木 板，“1”和“2”是固定在長木板上適當(dāng)位置的兩個光電門（與之連接的兩個光電計時器沒有畫出），它們之間的距離為 0.50m．在安裝好實驗裝置后，將小車A放在光電門“1”的上 方，使它在繩子牽引力的作用下，從靜止開始沿長木板做勻加速直線運動，測得小車A通過光電門“1”的時間為0.20s，通過光電門“2”的時間為0.1Os．則：
①如圖3所示，是小車上的擋光片的寬度用游標(biāo)卡尺測得的示意 圖．由圖可知，擋光片的寬度為
 
mm．
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②小車通過光電門“2”的速度大小為
 
m/s（保留二位有效數(shù)字）．
③小車的加速度大小為
 
m/s2（保留二位有效數(shù)字）．
④在該實驗中，如果小車及車上的砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，那 么，下列圖象中不可能出現(xiàn)的是
 
．
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（3）如圖所示，是在“研究合外力做功和動能變化的關(guān)系”的實驗中，得到的一條紙帶，其 中，O為起始點，A、B、C、D、E依次為相鄰的計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有n個點未標(biāo)出．如果打點計時器使用的交流電的頻率為f，小車和 砝碼的總質(zhì)量為M，砝碼盤和砝碼的總質(zhì)量為m，那么，在滿足實驗要求的條件情況下，需要探究的表達式是
 
（用題中和圖中的字母表示）．

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科目：高中物理 來源：江蘇泰興重點中學(xué)2011屆高三第一次檢測物理試題 題型：013

下列說法中不正確的是

[　　]
A．

根據(jù)速度定義式v＝，當(dāng)Δt當(dāng)非常非常小時，就可以表示物體在t時刻的瞬時速度．該定義應(yīng)用了極限思想方法．

B．

在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間關(guān)系時，先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)

系，再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系．該實驗應(yīng)用了控制變量法．

C．

在推導(dǎo)勻變速運動位移公式時，把整個運動過程劃分成很多小段，每一小段近似

看作勻速直線運動，然后把各小段的位移相加．這里采用了微元法．

D．

在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，用質(zhì)點來代替物體的方法叫做假設(shè)法

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年山東省日照市高三5月階段訓(xùn)練理科綜合物理試卷（解析版） 題型：計算題

（18分）如圖所示，以A、B和C、D為斷點的兩半圓形光滑軌道固定于豎直平面內(nèi)，一滑板靜止在光滑的地面上，左端緊靠B點，上表面所在平面與兩半圓分別相切于B、C兩點，一物塊（視為質(zhì)點）被輕放在水平勻速運動的傳送帶上E點，運動到A點時剛好與傳送帶速度相同，然后經(jīng)A點沿半圓軌道滑下，再經(jīng)B點滑上滑板，滑板運動到C點時被牢固粘連。物塊可視為質(zhì)點，質(zhì)量為m,滑板質(zhì)量為M=2m，兩半圓半徑均為R,板長l=6.5R,板右端到C點的距離L在R<L<5R范圍內(nèi)取值，E點距A點的距離s=5R，物塊與傳送帶、物塊與滑板間的動摩擦因數(shù)均為，重力加速度g已知。

(1)求物塊滑到B點的速度大小;

(2)求物塊滑到B點時所受半圓軌道的支持力的大小;

(3)物塊在滑板上滑動過程中，當(dāng)物塊與滑板達到共同速度時，測得它們的共同速度為。試討論物塊從滑上滑板到離開右端的過程中，克服摩擦力做的功與L的關(guān)        系;并判斷物塊能否滑到CD軌道的中點。

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（10分）如圖甲所示是某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

(1)若用游標(biāo)卡尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示，則d           cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間∆t=2．0x10—2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為             m／s；

(2)實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)為                        ；

(3)測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間∆t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系。處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出                                                        (選填“v—m”或“v2—m”)圖象；

(4)某同學(xué)在(3)中作出的線性圖象不通過坐標(biāo)原點，其原因是                          ·

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科目：高中物理 來源： 題型：

（10分）如圖甲所示是某同學(xué)探究小車加速度與力的關(guān)系的實驗裝置，他將光電門固定在水平軌道上的B點，用不同重物通過細線拉同一小車，每次小車都從同一位置A由靜止釋放．

(1)若用游標(biāo)卡尺測出遮光條的寬度d如圖乙所示，則d           cm；實驗時將小車從圖示位置由靜止釋放，由數(shù)字計時器讀出遮光條通過光電門的時間∆t=2．0x10—2s，則小車經(jīng)過光電門時的速度為             m／s；

(2)實驗中可近似認為細線對小車的拉力與重物重力大小相等，則重物的質(zhì)量m與小車的質(zhì)量M間應(yīng)滿足的關(guān)為                        ；

(3)測出多組重物的質(zhì)量m和對應(yīng)遮光條通過光電門的時間∆t，并算出相應(yīng)小車經(jīng)過光電門時的速度v，通過描點作出線性圖象，研究小車加速度與力的關(guān)系。處理數(shù)據(jù)時應(yīng)作出                                                        (選填“v—m”或“v2—m”)圖象；

(4)某同學(xué)在(3)中作出的線性圖象不通過坐標(biāo)原點，其原因是                          ·

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