在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時(shí)涉及到3個(gè)物理量,一般的物理實(shí)驗(yàn)研究中只能研究一個(gè)量和另一個(gè)量之間的關(guān)系,因此本實(shí)驗(yàn)采用了
控制變量
控制變量
法.
按實(shí)驗(yàn)要求裝置好器材后,應(yīng)按一定的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下述操作步驟的安排順序不盡合理請(qǐng)將合理的順序用字母代號(hào)填寫在橫線上:
D C E B A F
D C E B A F

A、保持重物的質(zhì)量不變,在小車?yán)锛禹来a,測出加速度,重復(fù)幾次
B、保持小車的質(zhì)量不變,改變重物的質(zhì)量,測出加速度,重復(fù)幾次
C、用天平測出小車和重物的質(zhì)量
D、平衡摩擦力,使小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)
E、掛上重物,接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,放開小車,在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
F、根據(jù)測量的數(shù)據(jù),分別畫出a-F 和 a-
1M
的圖.
分析:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)是典型的控制變量法的應(yīng)用;
注意進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要先平衡摩擦力.
解答:解:在研究物體的“加速度、合外力和質(zhì)量”三個(gè)物理量的關(guān)系時(shí),分別控制一個(gè)物理量不變,看另外兩個(gè)物理量之間的關(guān)系,因此采用了“控制變量法”進(jìn)行研究;
根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理要讓重物的重力等于小車所受的合外力,故要先對(duì)小車平衡摩擦力-----D,
然后畫a-F 和 a-
1
M
的圖線時(shí)要知道合外力F的值,即重物的重力,和小車的質(zhì)量,故要測量出小車和重物的質(zhì)量-----C,
之后利用紙帶和打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測量出小車的加速度a的值,用控制變量法,分別多測幾組數(shù)據(jù)-----E,B,A,
最后用圖象法處理數(shù)據(jù)-----F.
故順序?yàn)椋篋CEBAF.
故答案為:(1)控制變量;(2)D C E B A F.
點(diǎn)評(píng):解決實(shí)驗(yàn)問題首先要掌握該實(shí)驗(yàn)原理,了解實(shí)驗(yàn)的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項(xiàng),其中平衡摩擦力的原因以及做法在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)清楚.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖a所示的裝置來探究加速度與力的關(guān)系.輕質(zhì)彈簧秤固定在一合適的木塊上,桌面的右邊緣固定一個(gè)光滑的定滑輪,細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接.在桌面上做標(biāo)記P、Q,并測出間距為d.開始時(shí)將木塊置于P處,現(xiàn)緩慢向瓶中加水,直到木塊剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止,記下彈簧秤的示數(shù)F,然后釋放木塊,并用數(shù)字計(jì)時(shí)器記下木塊從P運(yùn)動(dòng)到Q處的時(shí)間為t.
①木塊的加速度可以用d、t表示為a=
 

②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn),畫出加速度與彈簧秤示數(shù)F的關(guān)系如圖b所示.圖中圖線不經(jīng)過原點(diǎn)的原因是
 

③下列實(shí)驗(yàn)操作步驟或判斷正確的是
 
.(填寫字母序號(hào))
A.連接礦泉水瓶和彈簧秤的細(xì)繩應(yīng)跟桌面平行
B.木塊釋放前應(yīng)靠近標(biāo)記Q處
C.在桌面上找兩點(diǎn)盡量接近的位置做P、Q的標(biāo)記
D.為了提高測量的精確度,給礦泉水瓶加水越多越好.

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科目:高中物理 來源: 題型:閱讀理解

(1)用如圖1所示裝置探究“加速度與力的關(guān)系”,已知砂和砂捅的總質(zhì)童為m,小車的質(zhì)量為M,實(shí)驗(yàn)中用砂和秒桶總重力韻大小作為細(xì)線對(duì)小車?yán)Φ拇笮。?br />①實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行質(zhì)量m和M的選取,以下最合理的一組是
 

A.M=40g,m=10g、20g、30g、40g、50g
B.M=100g,m=10g、20g、30g、40g、50g
C.M=500g,m=10g、20g、30g、40g、50g
D.M=500g,m=30g、60g、90g、120g、150g
②本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)在釋放小車
 
(選填“之前”或“之后”)接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源.圖2所示為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶,A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有四個(gè)點(diǎn)沒有畫出,計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的工作頻率為50Hz.則
小車加速度a=
 
m/sZ.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
③實(shí)驗(yàn)時(shí),某同學(xué)由于疏忽,遺漏了平衡摩擦力這一步驟,他測量得到的a-F圖象,可能是圖3中的
 
圖線. (選填“甲”、“乙”或“丙”)
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(2)在“測定金屬的電阻率”實(shí)驗(yàn)中
①用螺旋測微器測量金屬絲的直徑,結(jié)果如圖甲所示,其讀數(shù)為
 
mm;
②用伏安法測金屬絲的電阻Rx,實(shí)驗(yàn)所用器材為:
電流表(內(nèi)阻約0.1Ω)?
電壓表(內(nèi)阻約3kΩ)
電池組(電動(dòng)勢為3V,內(nèi)阻約1Ω)
滑動(dòng)變阻器R(0-20Ω,額定電流2A)
開關(guān)、導(dǎo)線若干
利用以上器材正確連接好電路,進(jìn)行測量,記錄數(shù)據(jù)如下:
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0.10 0.30 0.70 1.00 1.50 1.70 2.30
I/A 0.02 0.06 0.15 0.21 0.29 0.33 0.45
根據(jù)上表可以計(jì)算出Rx=
 
Ω,可推得測量Rx采用的電路是圖
 
(選填“乙”或“丙”)
③本實(shí)驗(yàn)關(guān)于誤差的說法正確的有
 

A.螺旋測微器是非常精密的儀器,測量金屬絲直徑時(shí)不存在誤差
B.由于電流表和電壓表的內(nèi)阻引起的誤差屬于偶然誤差
C.實(shí)驗(yàn)中通電時(shí)間不宜過長,是為了減少因溫度變化而帶來的誤差
D.用U-I圖象處理數(shù)據(jù)求金屬絲電阻可以減小偶然誤差.
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科目:高中物理 來源:2010-2011學(xué)年河南省長葛市高三上學(xué)期期中考試物理試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙 帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同__________ .

 

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙 帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同__________ .

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“探究”加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中,采用如圖A所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動(dòng)的紙 帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算出.

(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足_____時(shí),才可以認(rèn)為繩對(duì)小車的拉力大小等于盤和盤中砝碼的重力.

(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì) 量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該做a與_______的圖象.

(3)如圖B所示為甲同學(xué)根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a—F圖象,說明實(shí)驗(yàn)存在的問題是_______.

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實(shí)驗(yàn),畫出了各自得到的a-F圖象如圖C所示,兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)物理量取值不同__________ .

 

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