1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消。他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生,這就是“電荷守恒定律”。富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)?/h1>
  1. A.
    物體沒(méi)有電荷
  2. B.
    物體的正負(fù)電荷一樣多
  3. C.
    物體很容易失去電荷
  4. D.
    以上說(shuō)法都不正確

B

試題分析:物質(zhì)由中性的原子組成,原子由原子核和核外電子組成,電子帶負(fù)電,原子核帶正電,原子核內(nèi)正電荷數(shù)目和核外電子數(shù)是相同的,原子呈電中性;由中性原子組成的物體,對(duì)外表現(xiàn)為不帶電狀態(tài),物體呈電中性。
故選B
考點(diǎn):兩種電荷
點(diǎn)評(píng):容易題。本題考察了物體帶電的本質(zhì),加深了對(duì)起電方式的理解。
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消.他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生--這就是“電荷守恒定律”.富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)椋ā 。?/div>

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科目:高中物理 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中理物理卷(帶解析) 題型:單選題

1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消。他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生,這就是“電荷守恒定律”。富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)椋?nbsp;  )

A.物體沒(méi)有電荷B.物體的正負(fù)電荷一樣多
C.物體很容易失去電荷D.以上說(shuō)法都不正確

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科目:高中物理 來(lái)源:2014屆廣東佛山中大附中三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二上期中理物理卷(解析版) 題型:選擇題

1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消。他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生,這就是“電荷守恒定律”。富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)椋?nbsp;   )

A.物體沒(méi)有電荷            B.物體的正負(fù)電荷一樣多

C.物體很容易失去電荷      D.以上說(shuō)法都不正確

 

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科目:高中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消.他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生--這就是“電荷守恒定律”.富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)椋ā 。?table style="margin-left:0px;width:100%;">A.物體沒(méi)有電荷B.物體的正負(fù)電荷一樣多C.物體很容易失去電荷D.以上說(shuō)法都不正確

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科目:高中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省汕頭市濠江區(qū)金山中學(xué)高二(上)期中物理試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

1746年,富蘭克林提出正、負(fù)電的概念,正負(fù)電荷可互相抵消.他還認(rèn)為:摩擦是使電從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)上,電不會(huì)因摩擦而創(chuàng)生--這就是“電荷守恒定律”.富蘭克林提出存在正、負(fù)兩種電荷,但物體通常呈電中性,這是因?yàn)椋?)
A.物體沒(méi)有電荷
B.物體的正負(fù)電荷一樣多
C.物體很容易失去電荷
D.以上說(shuō)法都不正確

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