分析 (1)在v-t圖象上,傾斜的直線表示勻變速直線運(yùn)動,平行于時間軸的直線表示勻速運(yùn)動;
(2)圖象的斜率表示加速度的大;
(3)根據(jù)勻變速運(yùn)動規(guī)律可以求出2秒末的速度大小,2秒到6秒時間內(nèi)勻速運(yùn)動;
(4)根據(jù)圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移求解.
解答 解:(1)根據(jù)所給圖象,得出各段的運(yùn)動性質(zhì)為:
AB段:勻加速直線運(yùn)動;BC段:勻速直線運(yùn)動;CD段:勻減速直線運(yùn)動.
答:質(zhì)點在各段的運(yùn)動情況為:AB段:勻加速直線運(yùn)動;BC段:勻速直線運(yùn)動;CD段:勻減速直線運(yùn)動.
(2)根據(jù)加速度的定義式,可以求出各段的加速度為:
${a}_{AB}=\frac{6-3}{2}=2m/{s}^{2}$,
aBC=0,
${a}_{CD}=\frac{0-6}{1}=-6m/{s}^{2}$,方向與速度方向相反.
答:AB段、BC段、CD段的加速度各為:1.5m/s2,0,6m/s2.
(3)由圖可知質(zhì)點在3秒末的速度大小等于2秒末的速度大小,因此3秒末的速度為:6m/s.
(4)圖象與坐標(biāo)軸圍成的面積表示位移,則6s內(nèi)的位移x=$\frac{1}{2}×(3+6)×2+4×6+\frac{1}{2}×6×1$=33m
答:(1)質(zhì)點在各段的運(yùn)動情況為:AB段:勻加速直線運(yùn)動;BC段:勻速直線運(yùn)動;CD段:勻減速直線運(yùn)動;
(2)AB段、BC段、CD段的加速度各為:1.5m/s2,0,6m/s2;
(3)質(zhì)點在3s末的速度為6m/s;
(4)前6s內(nèi)質(zhì)點的位移是33m.
點評 速度圖象問題是高考的熱點問題,要培養(yǎng)讀圖能力,從“線”、“斜率”、“面積”、“截距”等數(shù)學(xué)知識理解其物理意義.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 庫侖通過實驗測出了萬有引力常量 | |
B. | 卡文迪許發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動的規(guī)律 | |
C. | 伽利略最早指出力不是維持物體運(yùn)動的原因 | |
D. | 亞里士多德對牛頓第一定律的建立做出了貢獻(xiàn) |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 上拋球的重力做功最大 | B. | 下拋球的重力做功功率最大 | ||
C. | 平拋球落地時間與v0大小無關(guān) | D. | 三個球的重力做功一樣大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 只有體積很小的帶電體才能看作點電荷 | |
B. | 檢驗電荷一定是點電荷 | |
C. | 電場雖然看不見,卻是客觀存在的特殊物質(zhì) | |
D. | 描述電場的電場線是假想的,實際不存在 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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