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（00上海卷）        

1.（12分）如圖所示，AB、CD為兩根平行的相同的均勻電阻絲，EF為另一根電阻絲，其電阻為R，它可以在AB、CD上滑動并保持與AB垂直，
 
得分

評卷人

 

EF與AB、CD接觸良好．圖中電壓表為理想電壓表．電池的電動勢和內阻都不變．B、D與電池兩極連接的導線的電阻可忽略．當EF處于圖中位置時，電壓表的讀數(shù)為．已知將EF由圖中位置向左移動一段距離后，電壓表的讀數(shù)變?yōu)?img width=72 height=23 src="http://thumb.1010pic.com/pic1/0288/232/11232.gif">．若將EF由圖中位置向右移動一段距離，電壓表的讀數(shù)是多少？

1.參考解答：

       令表示AB、CD上單位長度電阻絲的電阻，當EF處于圖中位置時，設EB、FD兩段電阻絲的長度皆為．由于電壓表是理想電壓表，故電壓表的讀數(shù)就是EF兩端的電壓．由分壓關系得，             ①

       當EF由圖示位置向左移動一段距離，EB、FD兩段電阻絲的總電阻為．

由分壓關系得      ②

       當EF由圖示位置向右移動一段距離，EB、FD兩段電阻絲的總電阻為．由分壓關系得，    ③

       由以上三式，代入數(shù)值解得

                                 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（00上海卷） 6 自然界中的物體由于具有一定的溫度，會不斷向外輻射電磁波，這種輻射因與溫度有關，稱為勢輻射，勢輻射具有如下特點：1輻射的能量中包含各種波長的電磁波；2物體溫度越高，單位時間從物體表面單位面積上輻射的能量越大；3在輻射的總能量中，各種波長所占的百分比不同。

處于一定溫度的物體在向外輻射電磁能量的同時，也要吸收由其他物體輻射的電磁能量，如果它處在平衡狀態(tài)，則能量保持不變，若不考慮物體表面性質對輻射與吸收的影響，我們定義一種理想的物體，它能100%地吸收入射到其表面的電磁輻射，這樣的物體稱為黑體，單位時間內從黑體表面單位央積輻射的電磁波的總能量與黑體絕對溫度的四次方成正比，即，其中常量瓦/（米2·開4）。

在下面的問題中，把研究對象都簡單地看作黑體。

有關數(shù)據(jù)及數(shù)學公式：太陽半徑千米，太陽表面溫度開，火星半徑千米，球面積，，其中R為球半徑。

（1）太陽熱輻射能量的絕大多數(shù)集中在波長為2×10－9米~1×10－4米范圍內，求相應的頻率范圍。

（2）每小量從太陽表面輻射的總能量為多少？

（3）火星受到來自太陽的輻射可認為垂直射可認為垂直身到面積為（為火星半徑）的圓盤上，已知太陽到火星的距離約為太陽半徑的400倍，忽略其它天體及宇宙空間的輻射，試估算火星的平均溫度。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（00上海卷）（12分）風洞實驗室中可以產生水平方向的、大小可調節(jié)的風力，現(xiàn)將一套有小球的細直桿放入風洞實驗室，小球孔徑略大于細桿直徑。

（1）當桿在水平方向上固定時，調節(jié)風力的大小，使小球在桿上作勻速運動，這時小班干部所受的風力為小球所受重力的0.5倍，求小球與桿間的滑動摩擦因數(shù)。

（2）保持小球所受風力不變，使桿與水平方向間夾角為37°并固定，則小球從靜止出發(fā)在細桿上滑下距離S所需時間為多少？（sin37°=0.6，cos37°=0.8）

 

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科目：高中物理 來源： 題型：

（00上海卷） 1 ．（13分）如圖所示，固定水平桌面上的金屬框架cdef，處在豎直向下的勻強磁場中，金屬棒ab擱在框架上，可無摩擦滑動，此時adeb構成一個邊長為的正方形，棒的電阻為，其余部分電阻不計，開始時磁感強度為。

（1）若從時刻起，磁感強度均勻增加，每秒增量為，同時保持棒靜止，求棒中的感應電流，在圖上標出感應電流的方向。

（2）在上述（1）情況中，始終保持棒靜止，當秒末時需加的垂直于棒的水平拉力為多大？

（3）若從時刻起，磁感強度逐漸減小，當棒以恒定速度向右作勻速運動時，可使棒中不產生感應電流，則磁感強度應怎樣隨時間變化（寫出B與的關系式）？

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科目：高中物理 來源： 題型：

（00上海卷）60 （12分）如圖所示，粗細均勻，兩端開口的U形管豎直放置，管的內徑很小，水平部分BC長14厘米，一空氣柱將管內水銀分隔成左右兩段，大氣壓強相當于高為76厘米水銀柱的壓強。

（1）當空氣柱溫度為開，長為厘米時，BC管內左邊水銀柱長2厘米，AB管內水銀柱長也是2厘米，則右邊水銀柱總長是多少？

（2）當空氣柱溫度升高到多少時，左邊的水銀恰好全部進入豎直管AB內？

（3）當空氣柱溫度為490開時，兩豎直管內水銀柱上表面高度各為多少？

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