兩個(gè)力分別是F1=3N、F2=9N，關(guān)于這兩個(gè)力的合力，下列說法正確的是


  1. A.
    如果這兩個(gè)力作用于同一個(gè)物體上它們的合力可能是15N
  2. B.
    如果這兩個(gè)力作用于同一個(gè)物體上它們的合力可能是5N
  3. C.
    如果這兩個(gè)力作用于不同的物體上它們的合力可能是10N
  4. D.
    它們的合力是10N時(shí)，它們的夾角小于合力為8N時(shí)的夾角
D
合力范圍在6N—12N之間，如果這兩個(gè)力作用于同一個(gè)物體上它們的合力不可能是15N，不可能是5N，AB錯(cuò)。如果這兩個(gè)力作用于不同的物體上它們不能合成，C錯(cuò)。夾角越大合力越小所以它們的合力是10N時(shí)，它們的夾角小于合力為8N時(shí)的夾角，D對(duì)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2011?普陀區(qū)二模）“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．主要步驟是：
（A）在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
（B）用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
（C）用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)；
（D）按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
（E）只用一只彈簧秤，通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F’的圖示；
（F）比較F’和F，看它們是不是相同，得出結(jié)論；
上述步驟中：（1）有重要遺漏的步驟是
CEF
CEF
（填序號(hào)）；（2）相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是
記下兩個(gè)彈簧秤的細(xì)繩方向；結(jié)點(diǎn)到達(dá)O位置；
記下兩個(gè)彈簧秤的細(xì)繩方向；結(jié)點(diǎn)到達(dá)O位置；
改變兩個(gè)力的夾角，再做一組（或幾組）
改變兩個(gè)力的夾角，再做一組（或幾組）

（3）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
F′
F′
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)“研究共點(diǎn)力的合成”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩，圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫出的圖示．主要步驟是：
A．在桌面上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；
B．用圖釘把橡皮條的一端固定在木板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端栓上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；
C．用兩個(gè)彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O，記下O點(diǎn)的位置和兩個(gè)彈簧秤的示數(shù)；
D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧秤的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；
E．只用一只彈簧秤，通過彈簧秤拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按相同標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；
F．改變兩個(gè)力的夾角，再做幾組，比較各組實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)′與F是否相同，得出結(jié)論；
上述步驟中：
（1）有重要遺漏的步驟是
 
（填序號(hào)）；
（2）相應(yīng)的遺漏內(nèi)容分別是
 

（3）圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

兩個(gè)大人和一個(gè)小孩沿河岸拉一條船前進(jìn).兩個(gè)大人對(duì)船的拉力分別是F1和F2，其大小和方向如圖3所示.今欲使船沿河中心線行駛，求小孩對(duì)船施加的最小的力的大小和方向.

圖3

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科目：高中物理 來源： 題型：

（每空3分，共6分）在驗(yàn)證力的平行四邊形法則的實(shí)驗(yàn)中,有位同學(xué)做了一系列步驟，其中的兩個(gè)步驟是這樣做的:

①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)與兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；

②只用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)線沿原來的方向（即兩個(gè)彈簧同時(shí)拉時(shí)橡皮條伸長(zhǎng)的方向）拉橡皮條，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F’和細(xì)線的方向；

以上兩個(gè)步驟中均有疏漏或錯(cuò)誤，分別是：

在①中                                                            ；

在②中                                                           。

 

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科目：高中物理 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高一期末考試物理卷 題型：選擇題

（每空3分，共6分）在驗(yàn)證力的平行四邊形法則的實(shí)驗(yàn)中,有位同學(xué)做了一系列步驟，其中的兩個(gè)步驟是這樣做的:

①在水平放置的木板上墊一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)與兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1與F2；

②只用一個(gè)彈簧秤通過細(xì)線沿原來的方向（即兩個(gè)彈簧同時(shí)拉時(shí)橡皮條伸長(zhǎng)的方向）拉橡皮條，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F’和細(xì)線的方向；

以上兩個(gè)步驟中均有疏漏或錯(cuò)誤，分別是：

在①中                                                            ；

在②中                                                            。

 

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