(7分)以下是小麗同學在“探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗中的操作步驟。

請完成步驟中的填空:

A.將一方形薄木板平放在桌面上，在板面上用圖釘固定好白紙，將三個彈簧測力計的掛鉤用細線系在小鐵環(huán)上，如圖甲所示

B.先將其中兩個測力計固定在圖板上，再沿某一方向拉著第三個測力計。當鐵環(huán)      時，分別記下測力計的示數(shù)F1、F2、F3和              ，并作出各個力的圖示

C.按               作出F1、F2的合力F12，如圖乙所示。比較F12和            ，由此，找出三個力F1、F2、的關系。

 

【答案】

平衡，方向，平行四邊形法則，

【解析】

試題分析：因為是研究受力平衡的條件的，所以需要在鐵環(huán)靜止時，即處于平衡狀態(tài)時，分別記下測力計的示數(shù)，和方向，因為力是矢量，不僅有大小還要有方向；因為矢量相加減遵循平行四邊形法則，所以需要根據(jù)平行四邊形法則做合力，最后比較合力和第三個力的關系，

考點：探究共點力作用下物體的平衡條件”實驗

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

小華所在的實驗小組利用如圖（甲）所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz，當?shù)氐闹亓铀俣葹間．
（1）在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調(diào)節(jié)，直到
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
輕推小車，使小車恰好做勻速直線運動
．
（2）圖乙是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．寫出用s1、s2、s3、s4以及f來表示小車加速度的計算式：a=
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
(s3+s4)-(s1+s2)
100
f2
； 若S1=2.02cm，S2=4.00cm，S3=6.01cm，則B點的速度為：VB=
0.30
0.30
m/s（保留兩位有效數(shù)字）．
（3）在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質(zhì)量M的關系中，某次實驗測得的數(shù)據(jù)如下表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標圖中描點并作出a-
1
M
圖線．從圖線可得結論
在力一定時，加速度與質(zhì)量成反比
在力一定時，加速度與質(zhì)量成反比
．
I/M a
4.0 1.2
3.6 1.1
2.0 0.6
1.4 0.4
1.0 0.3

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科目：高中物理 來源： 題型：

小華所在的實驗小組利用如圖所示的實驗裝置探究牛頓第二定律，打點計時器使用的交流電頻率f=50Hz，當?shù)氐闹亓铀俣葹間．
精英家教網(wǎng)
（1）在實驗前必須進行平衡摩擦力，其步驟如下：取下細線和砂桶，把木板不帶滑輪的一端適當墊高并反復調(diào)節(jié)，直到輕推小車，小車做
 
運動
（2）圖（乙）是小華同學在正確操作下獲得的一條紙帶，其中A、B、C、D、E每兩點之間還有4個點沒有標出．若s1=2.02cm，s2=4.00cm，s3=6.01cm，則B點的速度為：vB=
 
m/s（保留三位有效數(shù)字）．
（3）在平衡好摩擦力的情況下，探究小車加速度a與小車質(zhì)量M的關系中，某次實驗測得的數(shù)據(jù)如表所示．根據(jù)這些數(shù)據(jù)在坐標圖中描點并作出a-
1
M
圖線．從a-
1
M
圖線求得合外力大小為
 
N（計算結果保留兩位有效數(shù)字）．
a/m?s-2 1.2 1.1 0.6 0.4 0.3
1
M
/kg-1		 4.0 3.6 2.0 1.4 1.0

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科目：高中物理 來源： 題型：

(12分) 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關系”的實驗時：
（1）我們已經(jīng)知道，物體的加速度（a）同時跟合外力（F）和質(zhì)量（m）兩個因素有關。要研究這三個物理量之間的定量關系的基本思路是                                                      ；
（2）小薇同學的實驗方案如圖所示，她想用砂和砂桶的重力表示小車受到的合外力，為了減少這種做法而帶來的實驗誤差，你認為在實驗中還應該采取的兩項措施是：
a. ______________________________；b．     ____________________________     。
（3）小薇同學利用實驗中打出的紙帶求加速度時，處理方案有兩種：a.利用公式計算；b.根據(jù)利用逐差法計算。兩種方案中，你認為選擇方案_________比較合理，而另一種方案不合理的理由是_________________________________________。
（4）下表是小薇同學在探究“保持m不變，a與F的關系”時記錄的一組實驗數(shù)據(jù)，請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)在下面的坐標系中做出a-F圖像； 小車質(zhì)量：M=0.500kg，g=9.8m/s2
物理量         次數(shù)
1
2
3
4
5
6
m砂（kg）
0.010

0.020

0.030

0.040

0.050

0.060

F（N）
0.098

0.196

0.294

0.392

0.490

0.588

a（m/s2）
0.196

0.390

0.718

0.784

0.990

1.176

（5）針對小薇同學的實驗設計、實驗操作、數(shù)據(jù)采集與處理，就其中的某一環(huán)節(jié)，提出一條你有別于小薇同學的設計或處理方法：               。

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科目：高中物理 來源： 題型：

（18分）Ⅰ(8分) 以下是一位同學做“探究形變與彈力的關系”的實驗。

（1）下列的實驗步驟是這位同學準備完成的，請你幫這位同學按操作的先后順序，用字母排列出來是：                。

A、以彈簧伸長量為橫坐標，以彈力為縱坐標，描出各組數(shù)據(jù)（x，F）對應的點，并用平滑的曲線連結起來。

B、記下彈簧不掛鉤碼時，其下端在刻度尺上的刻度L0

C、將鐵架臺固定于桌子上，并將彈簧的一端系于橫梁上，在彈簧附近豎直固定一刻度尺

D、依次在彈簧下端掛上1個、2個、3個、4個……鉤碼，并分別記下鉤碼靜止時，彈簧下端所對應的刻度并記錄在表格內(nèi)，然后取下鉤碼

E、以彈簧伸長量為自變量，寫出彈力與彈簧伸長量的關系式.

F、解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義.

（2）這位同學探究彈力大小與彈簧伸長量之間的關系所測的幾組數(shù)據(jù)在圖的坐標上已描出：

①在圖中的坐標上作出F-x圖線。

②寫出曲線的函數(shù)表達式。（x用cm作單位）：                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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