如圖所示，將質(zhì)量為m的小球P用細(xì)線(xiàn)懸掛于O點(diǎn)，用拉力F拉住小球P使其處于靜止?fàn)顟B(tài)，要求懸線(xiàn)與豎直方向成θ=30º角。拉力F的最小值為 

A．           B．

C．           D．mg

 

 

 

 

 



B（用三角形定則做出小球受力分析圖如右，表示重力mg、拉力F和細(xì)線(xiàn)的拉力T的矢量首尾相連組成封閉的三角形，圖中紅色箭頭對(duì)應(yīng)的拉力最小。）


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，AB是固定在豎直平面內(nèi)半徑為R的光滑半圓弧，CD是與AB在同一豎直平面內(nèi)半徑為1.5R的1/4光滑圓弧軌道，其底端D切線(xiàn)水平，且與AB弧 圓心O1等高．現(xiàn)將質(zhì)量為m的小球（可視為質(zhì)點(diǎn)）從圓弧CD上與圓心O2等高的C處由靜止開(kāi)始釋放，小球落進(jìn)半圓弧AB并與之內(nèi)壁碰撞，并以原速率返回，結(jié)果小球剛好能回到D點(diǎn)并能沿DC弧返回C處。求：

（1）小球剛滑到D點(diǎn)時(shí)，對(duì)D端的壓力大�。� 

（2）DO1的長(zhǎng)度；

（3）小球與圓弧AB的內(nèi)壁碰撞時(shí)的速度大小。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


圖示是幽默大師卓別林一個(gè)常用的藝術(shù)造型，他身子側(cè)傾，依靠手杖的支持使身軀平衡．下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．水平地面對(duì)手杖沒(méi)有摩擦力的作用

B．水平地面對(duì)手杖有摩擦力的作用

C．水平地面對(duì)手杖的彈力方向豎直向上

D．水平地面對(duì)手杖的作用力方向豎直向上

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


詩(shī)句“滿(mǎn)眼風(fēng)波多閃灼，看山恰似走來(lái)迎，仔細(xì)看山山不動(dòng)，是船行�！敝校翱瓷角∷谱邅�(lái)迎”和“是船行”所選的參考系分別是（      ）

A、船和山           B、山和船           C、地面和山         D、河岸和流水

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一個(gè)皮球從4m高的地方豎直落下，碰地后反彈跳起1米，它所通過(guò)的路程是      m，位移是      m，該皮球最終停在地面上，在整個(gè)過(guò)程中皮球的位移是      m。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，兩根細(xì)線(xiàn)p、q的一端固定在同一根豎直桿上，另一端拴住同一個(gè)小球。當(dāng)小球隨桿以角速度ω勻速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，p、q均被拉直，其中q繩處于水平方向。此時(shí)它們對(duì)小球的拉力大小分別為F1、F2。若將桿轉(zhuǎn)動(dòng)的角速度增大，下列判斷正確的是

A．F1、F2都將增大            B．F1增大，F2不變

C．F1不變，F2增大            D．F1、F2的合力不變    

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某質(zhì)點(diǎn)在xOy平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)，從t=0時(shí)刻起，它在x軸方向和y軸方向的v-t圖象分別如圖所示，則下列判斷正確的是   

A．該質(zhì)點(diǎn)可能做勻變速曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

B．該質(zhì)點(diǎn)一定做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)

C．該質(zhì)點(diǎn)的初速度大小為5m/s

D．該質(zhì)點(diǎn)的加速度大小為2m/s2

 

 

 

 


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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下列各量中，與檢驗(yàn)電荷的正負(fù)與大小無(wú)關(guān)的量是(　　)

A.電場(chǎng)強(qiáng)度   B.電場(chǎng)力    C.電勢(shì)差    D.電場(chǎng)做的功

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動(dòng)中：

（1）某同學(xué)在接通電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，將實(shí)驗(yàn)器材組裝如圖所示。請(qǐng)指出該裝置中的錯(cuò)誤或不妥之處（填兩處）：

a．                         

b．                          

（2）改正實(shí)驗(yàn)裝置后，該同學(xué)順利地完成了實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中保持拉力不變，得到了小車(chē)加速度隨質(zhì)量變化的一組數(shù)據(jù)，如下表所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

加速度

a/ m·s－2

小車(chē)與砝碼總質(zhì)量

m/kg

小車(chē)與砝碼總質(zhì)量的倒數(shù)

m－1 /kg－1

1

0.32

0.20

5.0

2

0.26

0.25

4.0

3

0.22

0.30

3.3

4

0.18

0.35

2.9

5

0.16

0.40

2.5

請(qǐng)?jiān)诜礁窦堉薪⒑线m坐標(biāo)并畫(huà)出能直觀反映出加速度與質(zhì)量關(guān)系的圖線(xiàn)。

（3）另有甲、乙、丙三位同學(xué)各自獨(dú)立探究加速度與拉力的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中保持小車(chē)質(zhì)量m不變，如圖(a)所示,是甲同學(xué)根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)畫(huà)出的加速度隨拉力變化的圖像，圖線(xiàn)沒(méi)有過(guò)原點(diǎn)表明                                   ；乙、丙同學(xué)用同一裝置實(shí)驗(yàn)，在同一坐標(biāo)系內(nèi)畫(huà)出了各自得到的圖像如圖(b)所示，說(shuō)明兩個(gè)同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)的哪一個(gè)量取值不同？                比較其大小                   。

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