在科學(xué)發(fā)展史上，很多科學(xué)家做出了杰出的貢獻(xiàn)，在物理學(xué)的研究及應(yīng)用過(guò)程中應(yīng)用了各種科學(xué)的思想方法，如理想模型法、控制變量法；放大、假說(shuō)、極限的思想，猜想、類比、比值的定義法等等。以下關(guān)于所用思想方法的敘述正確的是

A．法拉第首先提出用電場(chǎng)線和磁感線描繪抽象的電場(chǎng)和磁場(chǎng)這種形象化的研究方法
B．牛頓首次提出“提出假說(shuō)，數(shù)學(xué)推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，合理外推"的科學(xué)推理方法
C．用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法
D．場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式和加速度表達(dá)式都是利用比值法得到的定義式

AC

解析試題分析：法拉第首先提出用電場(chǎng)線和磁感線描繪抽象的電場(chǎng)和磁場(chǎng)這種形象化的研究方法，選項(xiàng)A 正確；伽利略首次提出“提出假說(shuō)，數(shù)學(xué)推理，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，合理外推"的科學(xué)推理方法，選項(xiàng)B錯(cuò)誤；用質(zhì)點(diǎn)來(lái)代替有質(zhì)量的物體是采用了理想模型的方法，選項(xiàng)C 正確；“比值定義法”是用“比值”定義物理量的一種方法，其中的“比值”必須能表達(dá)出某種“屬性”，且該“比值”與表示“分子”與“分母”的物理量無(wú)關(guān)，即若表示的分子或分母即使為零，所定義的物理量仍然存在．場(chǎng)強(qiáng)表達(dá)式中當(dāng)F=0時(shí)，E仍然存在，所以用的是比值定義法；而加速度表達(dá)式，當(dāng)F=0時(shí)，a=0所以不是利用比值法得到的定義式，選項(xiàng)D 錯(cuò)誤；
考點(diǎn)：物理問(wèn)題的研究方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

一節(jié)電動(dòng)勢(shì)約為9 V，內(nèi)阻約為2 Ω的電池，允許通過(guò)的最大電流是500 mA.為了精確測(cè)定該電池的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻．選用了總阻值為50 Ω的滑動(dòng)變阻器以及電流表和電壓表，連成了如圖所示的電路．

(1)為了防止誤將滑動(dòng)變阻器電阻調(diào)為零而損壞器材，需要在電路中接入一個(gè)定值電阻R0，最適合的是(　　)
A．10 Ω，5 W  B．10 Ω，0.5 W
C．20 Ω，5 W  D．20 Ω，0.5 W
(2)電路連好后，由于電路中有一處發(fā)生了故障，閉合開(kāi)關(guān)K時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表沒(méi)有示數(shù)，斷開(kāi)導(dǎo)線“1”的B端，將其分別接到C、D、E、F各點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)都接近9 V，而接到G、H、J各點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)都為零，可能出現(xiàn)的故障是(　　)
A．定值電阻R0斷路
B．滑動(dòng)變阻器滑片P接觸不良
C．滑動(dòng)變阻器EF間電阻絲斷路
D．電流表斷路
(3)在其他器材不變的情況下，再取一節(jié)上述規(guī)格的電池，與原來(lái)的電池串聯(lián)組成電池組，測(cè)量這個(gè)電池組的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，且操作無(wú)誤．
①在虛線框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路原理圖．
②實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)電流表讀數(shù)為I1時(shí)，電壓表讀數(shù)為U1；當(dāng)電流表讀數(shù)為I2時(shí)，電壓表讀數(shù)為U2.則可以求出E＝________，r＝________.(用I1，I2，U1，U2及R表示)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列關(guān)于物理學(xué)史實(shí)的說(shuō)法正確的是（   ）

A．伽利略用理想斜面實(shí)驗(yàn)推翻了亞里士多德關(guān)于“力是維持物體運(yùn)動(dòng)原因”的觀點(diǎn)
B．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，并用實(shí)驗(yàn)測(cè)定了萬(wàn)有引力恒量
C．庫(kù)侖最早建立電場(chǎng)概念并用電場(chǎng)線描述電場(chǎng)
D．法拉第最早發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)現(xiàn)象

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

第谷、開(kāi)普勒等人對(duì)行星運(yùn)動(dòng)的研究漫長(zhǎng)而曲折，牛頓在他們研究的基礎(chǔ)上，得出了科學(xué)史上最偉大的定律之一——萬(wàn)有引力定律。下列有關(guān)萬(wàn)有引力定律的說(shuō)法中正確的是

A．開(kāi)普勒通過(guò)研究觀測(cè)記錄發(fā)現(xiàn)行星繞太陽(yáng)運(yùn)行的軌道是橢圓
B．太陽(yáng)與行星之間引力的規(guī)律并不適用于行星與它的衛(wèi)星
C．庫(kù)侖利用實(shí)驗(yàn)較為準(zhǔn)確地測(cè)出了引力常量G的數(shù)值
D．牛頓在發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律的過(guò)程中應(yīng)用了牛頓第三定律的知識(shí)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

下列說(shuō)法符合史實(shí)的是（  ）

A．牛頓發(fā)現(xiàn)了行星的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 
B．開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律 
C．卡文迪許第一次在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)出了萬(wàn)有引力常量 
D．牛頓發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種很重要的思想方法，下列物理量的表達(dá)式不是由比值法定義的是

A．加速度 B．電阻
C．電容 D．電場(chǎng)強(qiáng)度

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

在物理學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，許多物理學(xué)家做出了重要貢獻(xiàn)。下列敘述中，符合物理發(fā)展歷程的是

A．奧斯特最早發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B．亞里士多德認(rèn)為兩個(gè)從同一高度自由落下的物體，重物體與輕物體下落一樣快
C．牛頓應(yīng)用“理想斜面實(shí)驗(yàn)”推翻了“力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因”的觀點(diǎn)
D．卡文迪許通過(guò)扭秤實(shí)驗(yàn)測(cè)定出了萬(wàn)有引力常量G

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

用比值法定義物理量是物理學(xué)中一種常用的方法。下面四個(gè)物理量都是用比值法定義的，其中定義式錯(cuò)誤的是

A．電勢(shì)差 B．磁感應(yīng)強(qiáng)度 
C．電場(chǎng)強(qiáng)度 D．電阻 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：單選題

伽利略對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究，不僅確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，而且創(chuàng)造了一套對(duì)近代科學(xué)的發(fā)展極為有益的科學(xué)方法，或者說(shuō)給出了科學(xué)研究過(guò)程的基本要素．關(guān)于這些要素的排列順序應(yīng)該是

A．提出假設(shè)→對(duì)現(xiàn)象的觀察→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣
B．對(duì)現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論→對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣
C．提出假設(shè)→對(duì)現(xiàn)象的觀察→對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣→運(yùn)用邏輯得出推論→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論
D．對(duì)現(xiàn)象的觀察→提出假設(shè)→運(yùn)用邏輯得出推論→對(duì)假說(shuō)進(jìn)行修正和推廣→用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)推論

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