【題目】如圖所示，小車放在光滑水平面上，A端固定一個(gè)輕彈簧，B端粘有油泥，小車總質(zhì)量為M，質(zhì)量為m的木塊C放在小車上，用細(xì)繩連接于小車的A端并使彈簧壓縮，開始時(shí)小車和C都靜止，當(dāng)突然燒斷細(xì)繩時(shí)，C被釋放，使C離開彈簧向B端沖去，并跟B端油泥粘在一起，忽略一切摩擦，以下說法正確的是( )

A. 彈簧伸長過程中C向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)小車也向右運(yùn)動(dòng)

B. C與B碰前，C與小車的速率之比為M：m

C. C與油泥粘在一起后，小車立即停止運(yùn)動(dòng)

D. C與油泥粘在一起后，小車?yán)^續(xù)向右運(yùn)動(dòng)

【答案】BC

【解析】試題分析：小車、物塊和彈簧組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒，開始總動(dòng)量為零，當(dāng)彈簧伸長的過程中，C向右運(yùn)動(dòng)，則小車向左運(yùn)動(dòng)，故A錯(cuò)誤．規(guī)定向右為正方向，在C與B碰前，根據(jù)動(dòng)量守恒得，0=mvC-Mv，解得vC：v=M：m，故B正確．因?yàn)樾≤�、物塊和 彈簧組成的系統(tǒng)動(dòng)量守恒，開始總動(dòng)量為零，當(dāng)C與泥粘在一起時(shí)，總動(dòng)量仍然為零，則小車停止運(yùn)動(dòng)，故C正確，D錯(cuò)誤．故選BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】探究求合力的方法的實(shí)驗(yàn)中，把橡皮條的一端固定在板上的E點(diǎn)，橡皮條的另 一端拴上兩條細(xì)繩，如圖所示，兩條細(xì)繩上分別掛上適當(dāng)?shù)你^碼，互成角度拉橡皮條使之伸長，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O ，此時(shí)需記下結(jié)點(diǎn)位置O 以及_________和_________。再用一條細(xì)繩掛上適當(dāng)?shù)你^碼把橡皮條拉長，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)______，再記_________和_________。如果該實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)彈簧，_________（能或不能）完成實(shí)驗(yàn)

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，某小組同學(xué)利用DIS 實(shí)驗(yàn)裝置研究支架上力的分解。A、B 為兩個(gè)相同的雙向力傳感器，該型號(hào)傳感器在受到拉力時(shí)讀數(shù)為正，受到壓力時(shí)讀數(shù)為負(fù)。A 連接質(zhì)量不計(jì)的細(xì)繩，并可沿固定的圓弧形軌道移動(dòng)。B 固定不動(dòng)，通過光滑鉸鏈連接一輕桿，將細(xì)繩連接在桿右端O 點(diǎn)構(gòu)成支架，調(diào)整使得O 點(diǎn)位于圓弧形軌道的圓心處，保持桿沿水平方向。隨后按如下步驟操作：

①測量繩子與水平桿的夾角∠AOB＝θ；

②對(duì)兩個(gè)傳感器進(jìn)行調(diào)零；

③用另一繩在O 點(diǎn)懸掛住一個(gè)鉤碼，記錄兩個(gè)傳感器讀數(shù)；

④取下鉤碼，移動(dòng)傳感器A，改變θ 角，重復(fù)上述步驟①②③④，得到圖示數(shù)據(jù)表格a。

（1）根據(jù)表格a，可知A 傳感器對(duì)應(yīng)的是表中的力____（填“F1”或“F2”），

并求得鉤碼質(zhì)量為______kg （保留一位有效數(shù)字）；

（2）換用不同鉤碼做此實(shí)驗(yàn)，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟，得到數(shù)據(jù)表格b。則表格b 中30°所對(duì)應(yīng)的F2 空缺處數(shù)據(jù)應(yīng)為_______N；

（3）實(shí)驗(yàn)中，讓A 傳感器沿圓心為O 的圓弧形（而不是其它的形狀）軌道移動(dòng)的主要目的是

（單選）：__________

A．方便改變A 傳感器的讀數(shù) B．方便改變B 傳感器的讀數(shù)

C．保持輕桿右端O 的位置不變 D．方便改變細(xì)繩與桿的夾角θ

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】去新疆旅游時(shí)，最刺激的莫過于滑沙運(yùn)動(dòng)。某人坐在滑沙板上從沙坡斜面的頂端由靜止沿直線下滑到斜面底端時(shí)，速度為，設(shè)人下滑時(shí)所受阻力恒定不變，沙坡長度為L，斜面傾角為，人的質(zhì)量為m，滑沙板質(zhì)量不計(jì)，重力加速度為g。則（ ）

A. 若人在斜面頂端被其他人推了一把，沿斜面以的初速度下滑，則人到達(dá)斜面底端時(shí)的速度大小為

B. 若人在斜面頂端被其他人推了一把，沿斜面以的初速度下滑，則人到達(dá)斜面底端時(shí)的速度大小為

C. 人沿沙坡下滑時(shí)所受阻力

D. 人在下滑過程中重力功率的最大值為

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】要使兩物體間的萬有引力減小到原來的1/4，不能采用的方法是

A. 使兩物體的質(zhì)量各減小一半，距離保持不變

B. 使兩物體間的距離增至原來的2倍，質(zhì)量不變

C. 使其中一個(gè)物體的質(zhì)量減為原來的一半，距離不變

D. 使兩物體的質(zhì)量及它們之間的距離都減為原來的1/4

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通過電壓表的電流與該電表的示數(shù)成正比關(guān)系，某同學(xué)利用這一事實(shí)測量某未知電阻的阻值，實(shí)驗(yàn)室提供的器材如下：

電壓表（量程3 V，內(nèi)阻為3 000 Ω），

待測電阻RX，

滑動(dòng)變阻器R1（最大阻值100 Ω，額定電流2 A），

滑動(dòng)變阻器R2（最大阻值10 Ω，額定電流1A），

電源E（電動(dòng)勢(shì)約為6 V，內(nèi)阻不計(jì)），

開關(guān)2個(gè)，導(dǎo)線若干。

（1）滑動(dòng)變阻器選擇__________；（選填R1或R2）

（2）虛線框內(nèi)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的測量未知電阻的電路圖的一部分，將電路圖補(bǔ)充完整________。

（3）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路，該同學(xué)具體實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①閉合S1，閉合S2，調(diào)整滑動(dòng)變阻器阻值使得電壓表示數(shù)滿偏；

②保持滑動(dòng)變阻器滑片不動(dòng)，斷開S2，發(fā)現(xiàn)電壓表指針指向滿偏位置；

③利用上述數(shù)據(jù)可求得該電阻阻值為RX=__________ 。

（4）將這種方法測出的電阻阻值記為RX′，與真實(shí)值RX相比，RX′________RX（填“大于”、“等于”或“小于”），主要理由是________________________________。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在足夠大的光滑水平桌面上，一質(zhì)量m＝1kg的小球靜止在圖示坐標(biāo)系的原點(diǎn)O處。從t＝0時(shí)刻起，小球受到沿＋x方向的大小為F1＝2N的恒定拉力作用開始運(yùn)動(dòng)。在t＝1s時(shí)刻，撤去F1，立即換成沿＋y方向的大小為F2＝2N的恒定拉力作用在物體上。在t＝2s時(shí)刻，把F2也撤去。在t＝3s時(shí)刻，小球開始進(jìn)入一個(gè)固定在水平桌面上的圓形光滑細(xì)管道（在圖上只畫了該管道的管口，管道的內(nèi)徑略微大于小球的直徑）。已知小球是沿管道的切線方向進(jìn)入管道的，且已知該管道的圓心在y軸上。求：

（1）t＝2s時(shí)刻，小球的位置坐標(biāo)

（2）進(jìn)入管道后，小球?qū)艿浪椒较蛏献饔昧Φ拇笮?/span>

（3）沿著管道，小球第一次到達(dá)y軸的位置

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】陶瓷氣敏傳感器可以用于分析氣體中酒精蒸氣的含量，常用于檢查酒后駕駛?cè)藛T，如果司機(jī)飲酒，血液中的酒精成分會(huì)擴(kuò)散到呼出的氣體中，呼出的氣體噴吹傳感器，傳感器的電阻將隨著酒精蒸氣濃度發(fā)生相應(yīng)變化，從而可以檢測血液中的酒精含量，某種陶瓷氣敏傳感器的電導(dǎo)（電阻的倒數(shù)）與氣體中酒精蒸氣濃度c的關(guān)系如圖甲所示。小明同學(xué)針對(duì)圖乙所示的檢測電路（電流表內(nèi)阻不計(jì)）提出了以下看法，其中正確的有（ ）

A．此陶瓷氣敏傳感器的電阻與氣體中酒精蒸氣的濃度成正比

B．氣體中酒精蒸氣的濃度越大，則電流表指針偏轉(zhuǎn)的角度越大

C．氣體中酒精蒸氣的濃度越大，則電池的路端電壓越小，電阻R0兩端電壓也越小

D．電池用的時(shí)間長了，電動(dòng)勢(shì)減小、內(nèi)阻增大，導(dǎo)致測得的酒精濃度偏低

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于功和能，下列說法中正確的是

A. 功和能是兩個(gè)相同的概念，所以它們的單位相同

B. 各種不同形式的能量在相互轉(zhuǎn)化的過程中，其總量將發(fā)生改變

C. 做功的過程就是能量從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式的過程

D. 功是物體能量多少的量度

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