【題目】如圖所示固定斜面傾角為,質(zhì)量的物塊(可視為質(zhì)點(diǎn))在斜面上恰能勻速下滑.已知斜面的長(zhǎng)度,, , ,

(1)物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù);

(2)若用沿斜面向上大小逐漸減小的力推該物塊,物塊從斜面底端點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng),為使物塊能運(yùn)動(dòng)到斜面頂端點(diǎn),該力至少應(yīng)對(duì)物塊做的功W;

(3)若用平行于斜面向上的恒力推該物塊,物塊從斜面底端點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng)了后撤去推力物塊剛好能運(yùn)動(dòng)到斜面頂端點(diǎn),求推F的大小.

【答案】(1)0.75;(2)18J;(3)12N.

【解析】1物塊在斜面上恰能勻速下滑以物塊為對(duì)象,由受力平衡知:

沿斜面方向:

垂直于斜面方向:

又有

解得

2若用沿斜面向上大小逐漸減小的力推該物塊,物塊從斜面底端點(diǎn)由靜止開始運(yùn)動(dòng),為使物塊能運(yùn)動(dòng)到斜面頂端點(diǎn),則由動(dòng)能定理:

解得:

3)設(shè)撤去推力時(shí)物塊的速度為v,撤去推力前后物塊的位移分別為 , ,撤去推力后物塊的加速度為

由牛頓第二定律:

由運(yùn)動(dòng)學(xué)公式: ,

由以上各式可解得:

撤去推力前物塊的加速度

由牛頓第二定律: ,解得

綜上所述本題答案是:10.75;(218J;(3)12N.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】重力大小為G的運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹竿勻速攀上和勻速下滑,勻速攀上所受的摩擦力大小為f1,勻速滑下所受的摩擦力大小為f2,下列說(shuō)法正確的是(

A.f1向下,且f1>GB.f1向上,且f1=G

C.f2向上,且f2<GD.f2向下,且f1=f2

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】、乙兩質(zhì)點(diǎn)在同一直線上運(yùn)動(dòng)其位移—時(shí)間圖像如圖所示,其中乙的圖線為拋物線.關(guān)于甲、乙在時(shí)間內(nèi)的運(yùn)動(dòng)的看法,以下正確的是

A. 甲、乙在該段時(shí)間內(nèi)的平均速度相同

B. 甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向始終相同

C. 乙始終比甲運(yùn)動(dòng)快

D. 甲、乙在時(shí)刻相距最遠(yuǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,在地面上的物體A、B在水平力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)對(duì)A、B進(jìn)行受力分析,以下關(guān)于A、B受力的情況中說(shuō)法正確的是( )

A.B受到重力、支持力和摩擦力
B.A受到重力、支持力、壓力和兩個(gè)摩擦力
C.A受到重力、支持力、壓力和地面對(duì)它的摩擦力
D.通過(guò)B的傳遞,A亦受到力F的作用

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,物體靜止于水平桌面上,則( )

A.桌面對(duì)物體的支持力的大小等于物體的重力,這兩個(gè)力是一對(duì)平衡力
B.物體所受的重力和桌面對(duì)它的支持力是一對(duì)作用力與反作用力
C.物體對(duì)桌面的壓力就是物體的重力,這兩個(gè)力是同一種力
D.物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡的力

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A.物體被抽象為質(zhì)點(diǎn)后,物體自身的大小和體積就可以忽略不計(jì)了

B.研究地球公轉(zhuǎn)時(shí)不可以把地球看做質(zhì)點(diǎn)

C.研究自行車車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)問(wèn)題可以把車輪看作質(zhì)點(diǎn)

D.研究藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作可以把運(yùn)動(dòng)員看作質(zhì)點(diǎn)

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,繃緊的水平傳送帶始終以恒定速率v1運(yùn)行.初速度大小為v2的小物塊從與傳送帶等高的光滑水平地面上的A處滑上傳送帶.若從小物塊滑上傳送帶開始計(jì)時(shí),小物塊在傳送帶上運(yùn)動(dòng)的v﹣t圖象(以地面為參考系)如圖乙所示.已知v2>v1 , 則( )

A.t2時(shí)刻,小物塊離A處的距離達(dá)到最大
B.t2時(shí)刻,小物塊相對(duì)傳送帶滑動(dòng)的距離達(dá)到最大
C.0~t2時(shí)間內(nèi),小物塊始終受到大小和方向始終不變的摩擦力作用
D.0~t3時(shí)間內(nèi),小物塊始終受到大小不變的摩擦力作用

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組利用如圖所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系.

(1)下列做法正確的是(填字母代號(hào))
A.調(diào)節(jié)滑輪的高度,使?fàn)恳緣K的細(xì)繩與長(zhǎng)木板保持平行
B.在調(diào)節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動(dòng)摩擦力時(shí),將裝有砝碼的砝碼桶通過(guò)定滑輪拴在木塊上
C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開木塊再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源
D.通過(guò)增減木塊上的砝碼改變質(zhì)量時(shí),不需要重新調(diào)節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力,應(yīng)滿足的條件是砝碼桶及桶內(nèi)砝碼的總質(zhì)量木塊和木塊上砝碼的總質(zhì)量.(選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“近似等于”)
(3)在“探究加速度a與質(zhì)量m的關(guān)系”時(shí),保持細(xì)砂和小桶質(zhì)量不變,改變小車質(zhì)量m分別記錄小車加速度a與其質(zhì)量m的數(shù)據(jù).圖(b)為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶,已知實(shí)驗(yàn)所用電源的頻率為50Hz.根據(jù)紙帶可求出小車的加速度大小為m/s2 . (結(jié)果保留二位有效數(shù)字)
(4)甲、乙兩同學(xué)在同一實(shí)驗(yàn)室,各取一套如圖(c)所示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒(méi)有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關(guān)系,分別得到右圖中甲、乙兩條直線.設(shè)甲、乙用的木塊質(zhì)量分別為m、m , 甲、乙用的木塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)分別為μ、μ , 由圖可知,mm , μμ . (選填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】愛(ài)因斯坦對(duì)19世紀(jì)末20世紀(jì)初誕生的某物理學(xué)理論評(píng)價(jià)說(shuō):“這一發(fā)現(xiàn)成為二十世紀(jì)物理學(xué)研究的基礎(chǔ)……要是沒(méi)有這一發(fā)現(xiàn),那就不可能建立起分子、原子以及支配它們變化的能量過(guò)程的有用理論!辈牧现械摹斑@一發(fā)現(xiàn)”

A. 挑戰(zhàn)了天主教會(huì)宣揚(yáng)的創(chuàng)世說(shuō)

B. 奠定了研制發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)

C. 深化了人們對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)

D. 否定了經(jīng)典力學(xué)的絕對(duì)時(shí)空觀

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