18．在做《互成角度的兩個共點力的合成》實驗時，以下說法中正確的有（　�。�
A．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，應(yīng)使兩細(xì)繩套之間的夾角為90°，以便算出合力的大小
B．實驗中，先將其中一個彈簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需調(diào)節(jié)另一個彈簧秤拉力
C．用兩只彈簧秤拉橡皮筋時，結(jié)點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結(jié)點的位置重合
D．實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行

分析 本實驗的目的是驗證力的平行四邊形定則，研究合力與分力的關(guān)系，而合力與分力是等效的．本實驗采用作合力與分力圖示的方法來驗證，根據(jù)實驗原理和方法來選擇．

解答 解：A、合力是我們根據(jù)平行四邊形畫出來的，不是計算出來的，同時該實驗對兩細(xì)繩套之間的夾角沒有特別要求，故A錯誤．
B、實驗中，彈簧的讀數(shù)大小適當(dāng)，便于做平行四邊形即可，并非要求一定達(dá)到最大量程，故B錯誤．
C、為了使兩次實驗對橡皮筋產(chǎn)生的作用效果相同，故用兩只彈簧秤拉時結(jié)點的位置必須與用一只彈簧秤拉時結(jié)點的位置重合，故C正確．
D、實驗中，彈簧秤必須保持與木板平行，故D正確．
故選：CD．

點評 實驗中的具體步驟要本著簡單易行，便于操作，有利于減小誤差進(jìn)行，所有操作步驟的設(shè)計都是以實驗原理和實驗?zāi)康臑橹行恼归_．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)電磁灶的工作情況的描述正確的是（　　）
A．電磁灶是利用電阻絲通電后發(fā)熱給食物加熱的
B．電磁灶是利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象產(chǎn)生的感應(yīng)電流給食物加熱的
C．可以用陶瓷制品放在電磁灶上給食物加熱
D．電磁灶工作時灶面溫度很高，遠(yuǎn)大于室內(nèi)溫度

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．利用圖1所示的裝置可測量滑塊在斜面上運(yùn)動的加速度．一斜面上安裝有兩個光電門，其中光電門乙固定在斜面上靠近底端處，光電門甲的位置可移動，當(dāng)一帶有擋光片的滑塊自斜面上滑下時，與兩個光電門都相連的計時器可以顯示出擋光片從光電門甲至乙所用的時間t，改變光電門甲的位置進(jìn)行多次測量，每次都使滑塊從同一點由靜止開始下滑，并用米尺測量甲、乙之間的距離s，記下相應(yīng)的t值；所得數(shù)據(jù)如下表所示．若滑塊所受摩擦力始終相同．

s（m）0.5000.6000.7000.8000.9000.950
t（ms）292.9371.5452.3552.8673.8776.4
s/t（m/s）1.71.621.551.451.341.22
（1）滑塊加速度的大小a、滑塊經(jīng)過光電門乙時的瞬時速度v1、測量值s和t四個物理量之間所滿足的關(guān)系式是s=v1t-$\frac{1}{2}a{t}^{2}$；（2）根據(jù)表中給出的數(shù)據(jù)，畫出$\frac{s}{t}$-t圖線（如圖2所示）已知圖線斜率的絕對值為k；得出滑塊加速度的大小為a=2k．
（3）若某同學(xué)做該實驗時誤將光電門乙的位置改變多次，光電門甲的位置保持不變，畫出$\frac{s}{t}$-t圖線后，得出的縱坐標(biāo)截距（即與縱坐標(biāo)的交點）的物理含義為滑塊經(jīng)過光電門甲的瞬時速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．某質(zhì)點做曲線運(yùn)動時（　�。�
A．物體的速度可以不發(fā)生變化
B．在任意時間內(nèi)位移的大小總是大于路程
C．在任意時刻質(zhì)點受到的合外力不可能為零
D．速度的方向與合外力的方向可以在一直線上

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示，電鍵閉合時，當(dāng)滑動變阻器滑片P向右移動時，試分析L1、L2的亮度變化情況．（　�。�
A．L1、L2都變亮B．L1、L2都變暗C．L1 變暗、L2變亮D．L1 變亮、L2變暗

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．質(zhì)量為m的木塊恰好可以沿著傾角為θ的固定斜面勻速下滑（斜面放置在水面地面上），則木塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ為tanθ；現(xiàn)在為使木塊能沿斜面向上做勻速運(yùn)動，則作用在木塊上的力最小為2mgsinθcosθ．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

10．通電螺線管旁的小磁針靜止如圖所示，判斷正確的是（　　）
A．螺線管a端為S極，電源c端為正極B．螺線管a端為S極，電源c端為負(fù)極
C．螺線管a端為N極，電源c端為負(fù)極D．螺線管a端為N極，電源c端為正極

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足M＞＞m時，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．
（2）一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)，為了比較容易地觀測加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該作a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（3）乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-$\frac{1}{M}$圖線如圖2所示，兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同？小車及車中砝碼的質(zhì)量
（4）另一組的幾名同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，當(dāng)物體的質(zhì)量一定時，分別根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出了不同的實驗圖象，如圖3所示，下列說法中正確的是AD
A、形成圖甲的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
B、形成圖乙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過小
C、形成圖丙的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過大
D、形成圖丁的原因是平衡摩擦力時長木板傾角過�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

9．某同學(xué)設(shè)計了一個探究加速度與物體所受合力及質(zhì)量間關(guān)系的實驗，圖a為實驗裝置圖，A為小車，B為打點計時器，C為裝有沙的沙桶，D為一端帶有定滑輪的長方形木板．實驗中認(rèn)為細(xì)繩對小車的拉力F等于沙和沙桶的總重力，小車運(yùn)動的加速度a可由打點計時器在紙帶上打出的點求得
（1）圖b為某次實驗得到的紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為0.10s，由圖中數(shù)據(jù)求出小車加速度值為0.64m/s2（計算結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）．

（2）保持沙和沙桶的質(zhì)量不變，改變小車質(zhì)量m，分別得到小車加速度a與質(zhì)量m及對應(yīng)的$\frac{1}{m}$數(shù)據(jù)如表中所示，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，為直觀反映F不變時，a與m的關(guān)系，請在圖c中選中恰當(dāng)?shù)奈锢砹亢蜆?biāo)度建立坐標(biāo)系，并作出圖線．
次數(shù)12345678
小車加速度a/ms-21.901.721.491.251.000.750.500.30
小車質(zhì)量m/kg0.250.290.330.400.500.711.001.67
$\frac{1}{m}$/kg-14.003.503.002.52.001.401.000.60
（3）從圖線中得到F不變時小車加速度a與質(zhì)量m間的定量關(guān)系是$a=\frac{1}{2m}$．

（4）保持小車質(zhì)量不變，改變沙和沙桶質(zhì)量，該同學(xué)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出了加速度與合力F圖線如圖d，該圖線不通過原點，明顯超出偶然誤差范圍，其主要原因是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

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同步練習(xí)冊答案