A. | 質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,所以,引入這個概念沒有多大意義 | |
B. | 只有體積很小的物體才能看作質(zhì)點 | |
C. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看作質(zhì)點 | |
D. | 質(zhì)點是一個既無大小又無質(zhì)量相當(dāng)于數(shù)學(xué)上的點 |
分析 解決本題要正確理解質(zhì)點的概念:質(zhì)點是只計質(zhì)量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學(xué)抽象,能否看作質(zhì)點與物體本身無關(guān),要看所研究問題的性質(zhì),看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、質(zhì)點是一個理想化模型,實際上并不存在,引入這個概念方便我們研究問題,故A錯誤
B、體積很大的物體也可以看成質(zhì)點,這要看分析的是什么問題,比如在研究地球繞太陽的運動的時候,地球就可以看成質(zhì)點,故B錯誤;
C、當(dāng)物體的形狀、大小對所研究的問題沒有影響時,我們就可以把它看成質(zhì)點,故C正確.
D、質(zhì)點是一個無大小有質(zhì)量的點,與數(shù)學(xué)上的點不同,故D錯誤;
故選:C.
點評 考查學(xué)生對質(zhì)點這個概念的理解,關(guān)鍵是知道物體能看成質(zhì)點時的條件,看物體的大小體積對所研究的問題是否產(chǎn)生影響,物體的大小體積能否忽略.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 該人在A點受到的支持力大小為$m\frac{v_A^2}{R_1}$ | |
B. | 過山車經(jīng)過B點時的最小速度為$\sqrt{g{R_2}}$ | |
C. | 從A點運動到B點的過程中,過山車(含人)的動量守恒 | |
D. | 從A點運動到B點的過程中,過山車(含人)的機械能守恒 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{L}{3}$ | B. | $\frac{8L}{9}$ | C. | $\frac{{\sqrt{3}}}{3}L$ | D. | $\frac{1}{9}L$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 保持S不變,增大d,則θ變大 | B. | 保持d不變,減小S,則θ變小 | ||
C. | 用手觸摸極板B,則θ變大 | D. | 在兩板間插入電介質(zhì),則θ變小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在第2 s末,兩車處于同一位置 | |
B. | 在第2 s末,兩車的速度相同 | |
C. | 在0~4 s內(nèi),甲的加速度和乙的加速度的大小相等 | |
D. | 在0~4 s內(nèi),甲、乙兩車的平均速度相等 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 法拉第 | B. | 庫侖 | C. | 安培 | D. | 奧斯特 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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