分析 (1)在P點安全囊只受到重力的作用,重力恰好提供向心力,由此求出P點的速度;安全囊到達(dá)A時速度的方向沿沿AB的方向,根據(jù)運動的合成與分解求出豎直方向的分速度,再由運動學(xué)的公式與幾何關(guān)系即可求出A的高度;
(2)根據(jù)在P點安全囊的機(jī)械能,結(jié)合機(jī)械能守恒定律即可求出彈簧的彈性勢能;
(3)由速度的合成與分解求出安全囊到達(dá)A點的速度,再由功能關(guān)系即可求出總路程.
解答 解:(1)在P點安全囊只受到重力的作用,重力恰好提供向心力,則:
mg=$\frac{m{v}_{P}^{2}}{2R}$
得P點的速度:${v}_{p}=\sqrt{2gR}$
安全囊到達(dá)A時速度的方向沿沿AB的方向,則:${v}_{y}={v}_{p}tanθ=0.75\sqrt{2gR}$
所以A、D點距離對面的高度:h=3R-$\frac{{v}_{y}^{2}}{2g}$=$\frac{39}{16}R$;
(2)在P點安全囊的機(jī)械能為:E=EP+EK=$\frac{1}{2}m{v}_{P}^{2}+mg•3R$=4mgR
由機(jī)械能守恒定律即知彈簧的彈性勢能:E彈=4mgR
(3)安全囊到達(dá)A點的速度:${v}_{A}=\frac{{v}_{P}}{cosθ}=\frac{\sqrt{2gR}}{cos37°}=\frac{5}{4}\sqrt{2gR}$
假設(shè)經(jīng)過一個來回能到達(dá)A,則:${E}_{kA}′=\frac{1}{2}m{{v}_{A}}^{2}-μmgcosθ•8R$
代入數(shù)據(jù)可知:EkA′<0,顯然安全囊不能到達(dá)A點.
設(shè)安全囊在AB、CD之間的總路程為s,由功能關(guān)系得:$mg•2Rsinθ+\frac{1}{2}m{v}_{A}^{2}=μmgcosθ$
代入數(shù)據(jù)得:s=$\frac{221}{16}R$
答:(1)如果安全囊恰好能經(jīng)P點飛出,應(yīng)調(diào)節(jié)緩沖裝置底部支架高度使斜面的A、D點離地高為$\frac{39}{16}R$;
(2)彈射裝置至少需要具有的彈性勢能是4mgR;
(3)安全囊在緩沖裝置斜面AB和CD上通過的總路程是$\frac{221}{16}R$.
點評 該題涉及的過程比較多,主要考查運動的合成與分解、機(jī)械能守恒與功能關(guān)系,解答的關(guān)鍵是正確把握各小問對應(yīng)的過程與狀態(tài).
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 電流表A1和A2的示數(shù)相同 | B. | 電流表A2的示數(shù)比A3的小 | ||
C. | 電流表A1的示數(shù)比A2的小 | D. | 電流表的示數(shù)都不為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 多普勒效應(yīng)是由于波的干涉引起的 | |
B. | 多普勒效應(yīng)說明波源的頻率發(fā)生改變 | |
C. | 當(dāng)警車向你駛來,聽到的音調(diào)會變低 | |
D. | 機(jī)械波和電磁波都可以產(chǎn)生多普勒效應(yīng) |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 子彈自由飛行過程中,相同時間內(nèi)子彈的速度變化量不相等 | |
B. | 子彈自由飛行過程中,子彈的動能隨高度的變化不是均勻的 | |
C. | 要使子彈在小球落地前擊中小球必須滿足s2g<2hv02 | |
D. | 子彈一定能擊中小球 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 通常用光柵或棱鏡來觀察物體發(fā)光產(chǎn)生的光譜 | |
B. | 可以利用光譜分析來鑒定物質(zhì)的成分,但其靈敏度相對較低 | |
C. | 所有元素產(chǎn)生的線狀譜都是相同的 | |
D. | 線狀譜中的亮線反映了原子的特征 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | T1大于T2 | B. | T1小于T2 | C. | T1等于T2 | D. | 無法比較 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物塊受到重力、靜摩擦力,支持力和向心力 | |
B. | 物塊受到重力、靜摩擦力,支持力,且合力提供向心力 | |
C. | 靜摩擦力的方向指向圓盤中心 | |
D. | 增大轉(zhuǎn)速物塊將做離心運動而甩出 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 位移、速率和加速度都是標(biāo)量 | |
B. | 只有靜止的物體才可以當(dāng)作參考系 | |
C. | 只有質(zhì)量和體積都很小的物體才能看成質(zhì)點 | |
D. | 如果物體的形狀和大小對所研究的問題屬于無關(guān)或次要因素時,即可把物體看作質(zhì)點 |
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