（9分）用如圖所示的裝置做實(shí)驗，研究“在物體質(zhì)量不變時，其加速度與合外力的關(guān)系”。

（1）實(shí)驗中用打點(diǎn)計時器在紙帶上打出一系列點(diǎn)跡如圖，相鄰點(diǎn)跡之間的時間間隔均為T，則物塊的加速度a=                                     ；

（2）若用鉤碼m的重力表示小車M所受的合外力，需滿足         ，滿足此條件做實(shí)驗時，得到一系列加速度a與合外力F的對應(yīng)數(shù)據(jù)，畫出a-F關(guān)系圖象，如圖所示，由圖象可知，實(shí)驗操作中不當(dāng)之處為          ；小車的質(zhì)量為           kg;  
（3）若實(shí)驗操作過程正確，將小車和鉤碼作為整體進(jìn)行研究，用鉤碼的重力表示合外力，此時（填“有”、“無”）系統(tǒng)誤差。
（1）[( x6+ x5+ x4)-( x3+ x2+ x1)]/9T2   （2）M>>m 滑板傾角過大  m="4kg" （3）無系統(tǒng)誤差

試題分析：（1）為了盡量減小實(shí)驗誤差，有a1=(x6-x3)/3T2，a2=(x5-x2)/3T2，a3=(x4-x1)/3T2，而a="(" a1+ a2+ a3)/3="[(" x6+ x5+ x4)-( x3+ x2+ x1)]/9T2；（2）據(jù)mg=(m+M)a，有a="mg/(M+m)" 當(dāng)M>>m時有a= mg/M；由圖像可知，當(dāng)F=0時加速度為a=0.5m/s2,說明滑板傾角過大；由圖可知，當(dāng)F=0時有：GX-f=ma=0.5m；當(dāng)F+ GX-f=ma’即1+ GX-f=m,經(jīng)過計算可得m=4kg。（3）將鉤碼和小車當(dāng)做一個整體，則有mg=(m+M)a,由此式可知，不管m怎么變，整體的加速度都為，得a=mg/(m+M)，即無系統(tǒng)誤差。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

某同學(xué)探究彈力與彈簧伸長量的關(guān)系。
（1）將彈簧放在水平玻璃板上，測出彈簧的全長為L1
（2）將彈簧自然懸掛，待彈簧靜止時，測出其全長為L2
（3）在彈簧下端掛上一個砝碼盤時，長度記為L3；以后，在砝碼盤中每次增加10g的砝碼，彈簧長度依次記為L4至L9，數(shù)據(jù)如下表：
代表符號
L1
L2
L3
L4
L5
L6
L7
L8
L9
數(shù)值（cm）
25.20
25.35
27.35
29.35
31.30
33.40
35.35
37.40
39.30
（4）下圖是該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)作的圖，縱軸是砝碼的質(zhì)量，則橫軸是彈簧長度與_________的差值（填“L1或L2或L3”）。

（5）通過圖和表可知砝碼盤的質(zhì)量為______g（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字，重力加速度取9.8m/s2）。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

如圖示，光滑水平軌道與光滑圓弧軌道相切，輕彈簧的一端固定在軌道的左端，OP是可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動的輕桿，且擺動到某處就能停在該處；另有一小鋼球�，F(xiàn)利用這些器材測定彈簧被壓縮時的彈性勢能。                                                                         
1）還需要的器材是______、______.
2）以上測量實(shí)際上是把對彈性勢能的測量轉(zhuǎn)化為對重力勢能的測量，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對____和___的直接測量。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

“研究勻變速直線運(yùn)動”的實(shí)驗中，使用電磁式打點(diǎn)計時器（所用交流電的周期T = 0.02s），得到如圖所示的紙帶．圖中的點(diǎn)為計數(shù)點(diǎn)，相鄰兩計數(shù)點(diǎn)間還有四個點(diǎn)未畫出來．則相鄰兩個計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為___s，計數(shù)點(diǎn)B對應(yīng)的速率的表達(dá)式為vB="____" ，小車的加速度的表達(dá)式為a = ____．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

（10分）某探究性學(xué)習(xí)小組欲探究光滑斜面上物體的加速度與物體質(zhì)量及斜面傾角是否 有關(guān)。實(shí)驗室提供如下器材：
A．表面光滑的長木板（長度為L）
B．小車
C．質(zhì)量為m的鉤碼若干個
D．方木塊（備用墊木板）
E．米尺
F．秒表
實(shí)驗過程：
第一步，在保持斜面傾角不變時，探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系。
實(shí)驗中，通過向小車放入鉤碼來改變物體質(zhì)量，只要測出小車由斜而頂端滑至底端所用時間t，就可以由公式a＝________求出a。某同學(xué)記錄了數(shù)據(jù)如表所示：

根據(jù)以上信息，我們發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗誤差范圍內(nèi)質(zhì)量改變之后平均下滑時間________（填“改變”或“不改變”），經(jīng)過分析得出加速度與質(zhì)量的關(guān)系為_______________。
第二步，在物體質(zhì)量不變時，探究加速度與傾角的關(guān)系。
實(shí)驗中通過改變方木塊墊放位置來調(diào)整長木板的傾角，由于沒有量角器，因此通過測量出木板頂端到水平面高度h，求出傾角α的正弦值sinα＝。某同學(xué)記錄了高度和加速度的對應(yīng)值，并在坐標(biāo)紙上建立適當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)軸后描點(diǎn)作圖如下，請根據(jù)他所作的圖線求出當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭＝________m／s2。進(jìn)一步分析可知，光滑斜面上物體下滑的加速度與傾角的關(guān)系為________________。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

（９分）“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗裝置如圖甲所示．

(1)在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器打點(diǎn)的時間間隔為0.02 s．從比較清晰的點(diǎn)起，每5個點(diǎn)取一個計數(shù)點(diǎn)，量出相鄰計數(shù)點(diǎn)之間的距離．該小車的加速度a ＝________m/s2.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
(2)平衡摩擦力后，將5個相同的砝碼都放在小車上．掛上砝碼盤，然后每次從小車上取一個砝碼添加到砝碼盤中，測量小車的加速度．小車的加速度a與砝碼盤中砝碼總重力F的實(shí)驗數(shù)據(jù)如下表：
砝碼盤中砝碼總重力F/N
0.196
0.392
0.588
0.784
0.980
加速度a/(m·s－2)
0.69
1.18
1.66
2.18
2.70
請根據(jù)實(shí)驗數(shù)據(jù)在圖中作出a－F的關(guān)系圖象．

(3)根據(jù)提供的實(shí)驗數(shù)據(jù)作出的a－F圖線不通過原點(diǎn)，請說明主要原因．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

在“驗證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗中，質(zhì)量為1kg的重錘自由下落，通過打點(diǎn)計時器在紙帶上記錄運(yùn)動過程，打點(diǎn)計時器所接電源頻率為50Hz．如圖所示，紙帶上O點(diǎn)為重錘自由下落時紙帶打點(diǎn)起點(diǎn)，選取的計數(shù)點(diǎn)A、B、C、D依次間隔一個點(diǎn)（圖中未畫出），各計數(shù)點(diǎn)與O點(diǎn)距離如圖所示，單位為mm，重力加速度為9.80 m/s2 ，則（答案均保留三位小數(shù)）

打點(diǎn)計時器記錄B點(diǎn)時，重錘速度vB="_______" m/s，重錘動能EKB=__________J．
（2）從開始下落算起，打點(diǎn)計時器記錄B點(diǎn)時，重錘勢能減少量為           J．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

圖甲所示為用打點(diǎn)計時器記錄小車的運(yùn)動情況。小車開始在水平玻璃板上勻速運(yùn)動，后來在薄布面上做減速運(yùn)動。所打出的紙帶及相鄰兩點(diǎn)間的距離（單位:cm)如圖乙所示，紙帶上相鄰兩點(diǎn)間對應(yīng)的時間間隔為0.02s。則小車在玻璃板上的運(yùn)動速度為___________(結(jié)果保留兩位有效數(shù)宇)。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗題

在做“探究加速度與力、質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗時，采用如圖1所示的實(shí)驗裝置，讓重物通過輕繩拖動小車在長木板上做勻加速直線運(yùn)動。其中小車質(zhì)量用M表示，重物質(zhì)量用m表示，加速度用a表示。

（1）實(shí)驗時需要將長木板的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨龋@樣做是為了消除______的影響，使小車所受合外力F等于繩對小車的拉力。
（2）實(shí)驗中由于繩對小車的拉力_______（選填“大于”、“等于”、“小于”）重物所受的重力，會給實(shí)驗帶來系統(tǒng)誤差。

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同步練習(xí)冊答案