圖6-3-10
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖
A.水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
B.水平方向的分運(yùn)動(dòng)是勻加速直線運(yùn)動(dòng)
C.豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是自由落體運(yùn)動(dòng)
D.豎直方向的分運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖
(1)托盤(pán)上未放物體時(shí),在托盤(pán)自重的作用下,P1距A的距離x1.
(2)托盤(pán)上放有質(zhì)量為m的物體時(shí),在托盤(pán)自重的作用下,P1距A的距離x2.
(3)在托盤(pán)上未放物體時(shí)通常先校準(zhǔn)零點(diǎn),其方法是:調(diào)節(jié)P2,使P2離A的距離也為x1,從而使P1、P2間的電壓為零.校準(zhǔn)零點(diǎn)后,將物體m放在托盤(pán)上,試推導(dǎo)出物體質(zhì)量m與P1、P2間電壓的函數(shù)關(guān)系.
圖
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
圖6-3-10
如圖6-3-10所示,電容量為C的平行板電容器的極板A和B水平放置,相距為d,與電動(dòng)勢(shì)為ε、內(nèi)阻可不計(jì)的電源相連.設(shè)兩板之間只有一個(gè)質(zhì)量為m的導(dǎo)電小球,小球可視為質(zhì)點(diǎn).已知:若小球與極板發(fā)生碰撞,則碰撞后小球的速度立即變?yōu)榱,帶電狀態(tài)也立即改變,改變后,小球所帶電荷符號(hào)與該極板相同,電量為極板電量的α倍(α<<1).不計(jì)帶電小球?qū)O板間勻強(qiáng)電場(chǎng)的影響.重力加速度為g.
(1)欲使小球能夠不斷地在兩板間上下往返運(yùn)動(dòng),電動(dòng)勢(shì)ε至少應(yīng)大于多少?
(2)設(shè)上述條件已滿足,在較長(zhǎng)的時(shí)間間隔T內(nèi)小球做了很多次往返運(yùn)動(dòng).求在T時(shí)間內(nèi)小球往返運(yùn)動(dòng)的次數(shù)以及通過(guò)電源的總電量.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
M、N是某電場(chǎng)中一條電場(chǎng)線上的兩點(diǎn),若在M點(diǎn)釋放一個(gè)初速度為零的電子,電子僅受電場(chǎng)力作用,并沿電場(chǎng)線由M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn),其電勢(shì)能隨位移變化的關(guān)系如圖6-3-10所示,則下列說(shuō)法正確的是( ).
圖6-3-10
A.電子在N點(diǎn)的動(dòng)能小于在M點(diǎn)的動(dòng)能
B.該電場(chǎng)有可能是勻強(qiáng)電場(chǎng)
C.該電子運(yùn)動(dòng)的加速度越來(lái)越小
D.電子運(yùn)動(dòng)的軌跡為曲線
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